3月29日下午，一次特别的青羊区语文教研活动在青羊实验中学附小召开。此次活动由青羊区教科院组织，在小学语文二、五年级联合开展。这次跨越式的教研活动，旨在研究“同一文本不同年段的有效利用”，是基于核心素养的深入探索。
此次研讨活动由附小承担，也是得益于该校在近几年的语文校本研究中，努力贯彻核心素养的理念，在课堂教学中积极进行大胆尝试，着力对语文教学的朗读、思维、表达等进行探索，有了一定的教学成效。在教研员的指导下，附小教师多次开展相关的研讨，借助对学校语文课题“核心素养背景下小学低段朗读能力培养实践研究”的深入研究，并以学校学术节为契机，全校语文教师倾情投入，保证了此次展示活动有成效、高品质。
此次研究的是同一文本《鱼就是鱼》，这是一本绘本书，在教学研究过程中，重点加强了教师对文本的教学设计能力的关注，加大了教学的前端设计，进行了“三读”、“三定”的尝试研究，分别在低、高两个年级开展了完全不同的教学。
附小的董晓红老师在二年级施教，课堂中创设氛围，利用各种形式的朗读，帮助孩子进入角色，体会心情，走进情境，丰富想象，督促思考，明白道理。孩子们读入情，读入境，读入心。思维和语言在课堂中交融，利于他们建构语言，思维得到发展和提升。
附小的李秋菊老师在五年级施教，课堂上主要通过读文本，采用引导学生思考辩论的方式，引导学生质疑结果，对生活、对人生观有更深入的思考。随着“鱼就是鱼。”“鱼就是鱼!”“鱼就是鱼?”三个层面的逐层深入学着一步步体会，感悟到这是一个关于自我认识，关于追逐梦想的故事，关于与自己生命产生连结的故事，使学生的思维深度和语言表达能力得到很大的提升。
课后，附小语文学科带头人赖敏老师进行了主题汇报，对语文教学研究作了进一步的诠释。参与此次活动的老师，也纷纷表达了自己观课的感受和体会。最后，与会的两位小学语文专家黎红老师和陈涛老师，也对本次活动进行了点评。在充分的肯定中，教师们也从中得到思考和学习。这样的课堂实践中让语文的学习充满弹性、智慧和灵性。希望在不断的思考实践中老师们的激情飞扬，能让语文课堂书声琅琅，情韵悠长。（赖波 通讯员 王聪颖）
