近期，成都理工附属小学打造的“3D馨菜园”，又丰富了STEAM课程的新上法。“馨菜园”地面积共310平米，全校13个班，每班分到20多平米，馨菜园的菜不仅种在地面，还种在空中。学生们可自主选择“地盘”，自主决定要种哪些菜。从耕地、种植到收割，由他们自己完成，可以邀请家长参与其中。
2018年4月2日，成都理工附属小学打造的“3D馨菜园”正式“开张”，学生们围上围裙、穿上防水鞋、提着铲子、喷水壶……全副武装地来到了“馨”菜园，分工明确、有条不紊、热火朝天地耕耘属于他们的“馨”菜园。
据记者了解，别看孩子们种得热火朝天，在这之前，费得脑可不少，他们在科学老师的带领下，学习二十四节气，每个节气该做什么，并挑出哪些菜种适合清明时节耕种;在数学老师的引导下做市场调查，对比各作物的种植成本以及预期收益;在班主任的帮助下制定班级种植、养护计划。此外，还邀请家长自愿参与到“馨”菜园课程中来，担任种植顾问，学生们懂得了“在种植丝瓜种子时，丝瓜之间要离得远点，方便以后搭架子，利于瓜秧的成长和瓜果的成长;种子需要呼吸啦，土不能盖太厚;最后不要忘了浇水……”等。在忙碌的稚嫩声音中，菜园子雏形尽显。大多数班级都种植了两、三种蔬菜，有小白菜、葱等生长周期短的，也有辣椒、花生等生长时间长的，还有丝瓜、西红柿等需要搭架子的。问及为什么会这样种植时，学校相关负责人回答，“一方面是为了美观，另一方面是为了让孩子们能尽快看到自己的劳动成果。”
据学校介绍：耕种，只是“馨”菜园课程的第一阶段。之后，学校的同学们还要肩负起养护、收获、经营、售卖、总结的等后续工作。期间，学校也将在这个过程中介入科学、数学、语文、美术等学科的内容。例如，在养护期间，科学老师会协助孩子解决水土流失、排水等问题，一起研究杂草对蔬菜成长的影响，在制作经营计划时，语文、美术老师将带领孩子们探索不同包装、广告语的意义，共同设计富有本班特色的售卖宣传点。
同时，“馨”菜园作为一门STEAM课程，学校希望让学生模拟现实农场经营模式去选种、种植、收获、贩卖。在这个过程中，形成班级“产业链”，融合科学、语文、美术设计、数学等学科特色，让每一个孩子“动脑动手、想象创造”，在思维碰撞、现实经营中感知一个产业的设计、创造、生产、营销，开发“双馨”学子的财商、情商，培养面对问题、解决问题的能力。（魏雅莉 通讯员 邬江）
