三月龙泉驿区隆重举行了第十四届教师技能大赛，特殊教育组的比赛在参赛规模、教师素质、课堂质量等方面都有很大提升。本次大赛不仅检验了龙泉驿区的特殊教育、生本教育、融合教育实施情况，也助推参赛教师及团队特教业务素质的学习与提升，更指明了全区特殊教育课堂教学发展的新方向。为扩大赛事影响力，展示大赛优秀成果，总结提升成熟经验，2018年4月9日下午，龙泉驿区特教同仁齐聚区教科院三楼学术报告厅，隆重举行大赛总结会，区教育局刘武老师，区教科院刘蓉、曾旭玲老师，全区中小学特教分管领导，各校随班就读及资源室教师，本次大赛参赛教师，全区特殊教育骨干教师等出席会议，区教科院刘蓉老师主持会议。
总结会首先进行了优秀课例的展示活动，大面小学胡萌老师进行了激情饱满的现场说课展示，内容选自川教版《生命生态安全》第4单元《善待同学》。胡老师的说课语言深情款款甜美流畅，课件制作精致美观，二者完美结合，共同阐释了融合教育“是不一样，也是一样”的理念，让与会教师赞叹不已，纷纷热烈鼓掌深表赞同。
紧接着，大家一起观摩了由龙泉二小彭江老师执教的录像课《沙漠之舟》。课堂上彭老师践行 “博爱育人，让每颗星星都闪耀”的教育理念。教学方式多样，既有学生的独立自主学习，也由小组合作学习，在琅琅书声中，学生走进文本，采用抓关键词的阅读方法，在自读自悟中水到渠成自然掌握，也帮助随班就读学生内化学习技能适应课堂学习。课例展示活动后，是参赛教师总结发言，西河中学许晓静老师侃侃而谈，讲述自己从抽签备战到赛课角逐的心路历程，展示了研究教材，制定教学目标，设计教学活动，准备说课稿，搜集课件素材，教案数次修稿，活动过程几经优化，说课稿几度完善，在这个追求完美的过程中，教学技能不断进步，理论水平不断提升。许老师还分享了自己站在班主任和英语教师角度对融合教育实施的看法。她呼吁：别让“随班就读”变成“随班就坐”，别让融合教育变成简单混合。她提出：融合教育首先要做到物理性融合;其实是社会性融合;最后是心理性融合;要达到以上三点融合，爱是基础，赞赏是开始，发展IEP是保证，成立爱心携伴小组，消除障碍促进融合，许老师的总结说到了每位参赛教师的心坎里，赢得大家的普遍认同。
第二位总结发言的参赛教师是黄土小学的古小凤老师，古老师介绍了自己对融合教育的理解，分别阐释了融合教育与特殊儿童，游戏对特殊儿童的意义，以及自己此次课堂大赛内容选择与思考，通过看同学们的游戏小视频，聆听古老师对资源教室工作的实施建议，老师们深入了解特殊儿童与融合教育的内涵，以及游戏对特殊儿童教学的重要意义。
本次技能大赛不光有参赛教师的激烈比拼，也有评委教师的全程参与。洪河小学张艳老师以参赛教师和比赛评委的双重身份看融合教育。讲述了去年自己作为非特教专业教师参加赛课的学习成长经历，从多方面的学习请教，到团队多次的精心打磨帮助。在教学内容把握上更加到位，教学方式选择更加科学合理，教学设计模式建构日趋完善，对融合教育内涵的理解愈加整合提升。本次赛课张老师作为评委，她觉得老师们准备更加充分，融合全纳的思想更加深入人心;学校对特教学科重视程度明显增强，团队作战力量越来越大;教科院对本学科的指导更加细致入微，老师们的方向感越来越强。她还建议将融合教育纳入学校考核，提升教师和学校的关注度，呼吁将教育的博爱洒向每一个特殊孩子。
同样担任大赛评委的教科院侯明老师以《让他们快乐的成长》为题交流了特殊孩子是一样的生命不一样的成长;一样的课堂不一样的教育;一样的教师，不一样的能力;不一样的孩子，一样的父母。讲述了特教老师需要具有包容心包容特殊孩子的特殊性，发现孩子的优点，不断挖掘学生潜能，鼓励教师一专多能，具备特殊孩子和普通孩子的教育教学多重技能。用欣赏的眼光看待学生，科学正确的评价学生，满怀期待的对待学生，呵护学生快乐成长。
接下来，跃进小学的桂雪峰主任，从学校的角度介绍了随班就读工作是如何实施的。他从跃进小学的和乐美教育实施情况，资源室环境建设，特殊孩子情况，领导与管理，师资队伍资，源室运作等方面做了深入介绍。
区教科院曾旭玲老师以题为《又上一层楼》深入总结了本次特殊教育课堂大赛。她回顾了赛场的比赛经过，分析了两届特殊教育赛课的发展与变化，点明了比赛的亮点与不足，提出了改进与展望。
最后，教育局刘武老师就本次课堂大赛做工作总结强调。他指出：特殊教育教师的教育观念必须转变，工作必须落实。局领导高度重视特殊教育，大家要领会新政策，把握新机遇，做好新准备，争取特殊教育的新突破。
本次总结会，不仅有课例展示，还有总结交流，更有主管部门的思想引领。促进了教师间相互学习，极大地拓展了大赛的教育影响范围。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”相信在全区特殊教育同仁的共同努力和不懈追求下，龙泉驿区特殊教育各项工作一定会更上一个新台阶。（贾元东 通讯员 李廷全）
