为进一步加强中国四川与新加坡两地师生的合作交流，开拓双边教育资源整合与互赢的新局面，四川省教育厅与新加坡教育部于2009年正式签署川新教育交流合作备忘录，联合发起“中国四川.新加坡中小学校长论坛”。
成都市龙江路小学与这一国际化论坛颇有缘分。2012年，第三届“中国四川.新加坡中小学校长论坛”在龙小隆重举行。时隔6年，2018年，论坛再次回到龙小，一起关注此次论坛的盛况!
4月10日，由四川省教育厅主办，成都市教育局、成都市武侯区人民政府承办，成都市龙江路小学协办的“第7届中国四川·新加坡中小学校长论坛”在成都市龙江路小学隆重举行。新加坡教育部校司校群督查(西区)李成海，新加坡教育部校司特别助理(西区)陈宥辅，四川省教育厅副厅长彭翊，成都市教育局副局长赖石梅，武侯区人民政府副区长、党组成员潘虹，四川省教育厅国际交流与合作处处长廖飞，成都市教育局对外交流合作处处长闫益友，武侯区教育局党工委书记、局长陈兵，武侯区教育局党工委委员、招考办主任胡晓东，新加坡中小学校长、成都市各中小学校长代表、教育同仁等170余人齐聚一堂，共话教育改革与发展。
本次论坛活动紧紧围绕“乐知好学 立德树人 -塑造校园文化，迈向全面教育”这一主题，通过中新校长主旨报告、观课议课、圆桌论坛、参观校园、会议总结等精彩纷呈的活动，就实现核心价值观和核心素养的品德教育、课程建设、课堂教学、教师队伍建设等话题进行了深度对话与交流。
领导致辞：
●四川省教育厅副厅长 彭翊：
优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量、服务社会的教育发展方针，积极致力于实现教育现代化。通过鼓励和推进学校的国际合作，积极引进优质教育资源，借鉴国际先进办学理念和经验，推动观念更新，理念创新和课程改革。
培养什么人?怎么培养人?是关系党和国家前途命运的重大问题。
●新加坡教育部校司校群督察（西区） 李成海：
借助这个论坛，实现大家共同的目标：探索学校教育立德树人，培养“乐知好学”的学生，面向全面教育的途径，同时让中新双方的友谊更加坚固。
人生的最高境界在立德，教育的最高境界就是立德树人。共同培养学生良好的价值观和意志品质，量身定制课程，提供充足的学习资源，让学生终身学习，主导自己的未来。
●武侯区人民政府副区长、党组成员潘虹：
武侯区以建设全市一流，西部领先，全国知名的教育现代化强区为目标，坚持以改革促发展，以开放来促进学校和教育的进一步发展。
加强教育交流，增进校际合作，以文化人、以德育人。
持续扩大武侯教育对外交流的路径，扩大与新加坡教育的双向开放互动，共同打造一条共建共享的教育合作之路。
专家、校长观点分享：
●四川省教科院副院长 曾宁波：
学校文化就如同“一条活动着情感、社会习俗和群体行为的河流，永远不断地在学校内部流动着。”
文化育人达成的最高境界——文化自觉。他用著名作家梁晓声的四句话来诠释：植根于内心的修养;无需他人提醒的自觉;以约束为前提的自由;为他人着想的善良。
要实现学校的文化自觉，就是要细化社会主义核心价值观，融入教育教学全过程，实现立德树人根本任务。
成都市龙江路小学校长杨尚薇：
当今世界许多国家都十分重视学生发展核心素养问题，研究学生核心素养的落地，是各个国家教育发展的共同追求。构建基于校情、域情、国情的课程体系，是实现立德树人根本任务最重要的途径。
学校课程构建应以“大育人”观为指导，将教育教学有机协调，完整的将不同类型课程的综合性、知识性、探究性、体验性、拓展性、反思性融合在一起，实现由“知识”到“行为”的转变，“行为”到“素养”的提升，让学校呈现出全面育人的勃勃生机。
学校教育要重视“乐知好学”这一内驱力，抓实“善思善行”的行动力，才能落实“立德树人”的根本任务，培养出具有社会责任担当的代代新人。
圆桌论坛,大家认为：
校园文化包含教师的价值观、教育观、教学理念……
塑造校园文化是长期积累的过程，可以从以下几点考量：
1. 课程设计与规划(国家方向+校长办学理念)
2. 内外因素(教师、学生、校园环境等内在因素;家庭、社区、社会等外在因素)
3. 以学生为本，聆听学生的心声，鼓励学生自主自发自学。
4. 建设有教无类，因材施教，促进学生全面发展的校园文化。
论坛共识：
1.中新双方致力于两地教育交流与合作，推动国际理解教育课程共建共享。
2.加强两地校园文化交流，有利于落实立德树人根本任务。
3.聚焦质量建设，为学生提供更加国际化的优质教育。（赖波 通讯员 李金枝）
