2018年04月18日上午，迎着春日的朝阳，四川省特级教师、市、区名师工作室领衔人骆志菊带领名师团队20余人，走进新都区桂林小学，开展了“走进课堂面对面，专项会诊点对点”的琢玉帮扶活动。这次活动根据骆志菊工作室研修计划，结合省级课题《集团教研背景下的小学教师跨校学习机制研究》和市级名师课题《工作室背景下的小学教师跨校学习研究》有计划地展开，充分体现了工作室成员的指导、引领和辐射作用。
走进班级，现场观课
新都区桂林小学语文磨课组根据本次跨校帮扶活动主题，提前与该校七位青年教师一起研读教材教参、多次打磨课堂。问诊当天七位老师分别呈现了群文阅读《古诗词中的家国情怀》、绘本阅读《猜猜我有多爱你》《一只想当爸爸的熊》、儿童诗《小小的书橱》、阅读《城市的标志》等不同年段、不同类型的七堂课。名师团队成员们则以小组的形式，走进班级，现场观课，并采用定点问诊的方式认真聆听、抓点感悟。
问诊交流 推进课堂
观课结束后，工作室观课成员与桂林小学献课的青年教师一起，结合生本教育思想，围绕课堂教学目标，进行了一对一面对面磨课交流、探讨。听课的老师们认真听取上课老师对于教学目标的确立，教学重难点的把握，针对对课堂核心目标的设立和课堂环节的设置提出了自己的见解，对于上课老师提出的问题和困惑更是耐心解答。在桂林小学的会议室内，交流探讨声不绝于耳，既有理论的提升，又有经验的分享，更有实际的操作方式。青年教师们都表示在这次面对面的问诊活动中，了解自己的不足，明确了改善课堂的措施，收获很大。
点评总结 指引方向
一对一面对面磨课交流、探讨活动结束后，工作室领衔人骆志菊对此次面对面活动进行了点评。她肯定了桂林小学青年教师们的努力，肯定了桂林小学孩子们交流与表达的积极性，同时也希望大家关注课堂师生对话，有针对性地看课议课。新都区桂林小学教务副主任龙晓对此次活动进行了总结，对工作室给予桂小青年教师成长的帮助表示由衷的感谢!
此次“走进桂林小学专项问诊”的活动，不但进一步丰富了“以生为本”的教育理念的课堂实施方式，更再一次明确了“核心教学目标”的主导地位和作用。（贾元东）
