2018年4月26日下午，青羊区小学语文四、五年级老师齐聚草堂小学西区分校阶梯教室，在教研员黎红师带领下重点开展了“提高教师文本解读和教学设计能力、落实学科核心素养”的主题教学研究。草堂小学西区分校语文骨干教师罗晔、战旗小学马毅老师进行了课堂展示。
罗晔老师执教了作文指导课《试胆量》，在“三读”、“三定”的教学前端分析下，立足单元文本，挖掘习作教学资源，潜心研读文本。课堂上，罗老师从孩子生活出发，“趣味”开火车，分享“妙”题目，突破了“万事开头难”的选材关;绘情节曲线，品心理变化，带领孩子理清思路，构建框架。然后聚焦某一情节，让孩子们运用多种心理描写方法，真实、细致地刻画出自己在试胆量过程中的心理活动。最后“奇文共欣赏，好友来推荐。”，同桌互读，分享佳作，互评互议互推荐，习作本上的“一串珍珠，一颗星星”成了孩子。课堂上，罗老师的教学生动有趣，深入浅出，在充分尊重孩子的基础上，鼓励孩子个性表达。
实小战旗分校马毅老师带来的是部编版四年级下册 《观察日记》习作教学。本堂课以“紧扣语文要素 转变观念教学” 为研究主题。在教学中，马老师引导学生明确方法、写作要求，对自己的观察记录进行整理。课堂以变化为根，运用素材，对学生进行了思维的训练，在交流分享中，清晰地看见学生从观察记录到观察日记的生长点。这堂课使用的是在青羊区全面推开仅不到一年时间的部编教材，对于老师们如何使用新教材，提供了一个精彩的参考案例。
课后，两位老师就课堂的设计思路进行了说课。教研员黎红老师以此为契机，高度评价了今天的两堂课。黎老师表示，本次习作教研是在之前的阅读教学主题教研之后，继续以“三读、三定”为教学的前端分析的尝试研究。从今天的两堂课来看，“三读”“三定”确实能将老师们的教学设计指向学生关键能力的培养，并帮助老师找准课堂的起点、生长点、发展点，在提高教师文本解读和教学设计能力，落实学科核心素养的研究方面是非常有效的。这两堂课给四、五年级的老师们起到了启发、示范的作用。
本次教研是草小西区向全区展示语文组研究片段作文指导中的一次阶段性成果。老师们在教研活动中收获满满。相信在接下来的时光里，草西语文组的老师们将在教研员的引领下，脚踏实地，在实践中不断成长。(孙林馨 通讯员 李培雯)
