2018年4月18日~21日，杨丽名师工作室成员——芳草小学徐洪玉、新光小学黄贺平两位老师赴郑州参加了“郑蓉杭渝四地名师工作室好课堂学术研讨活动暨2018问道中原四地名优教师名校长高峰论坛”活动。黄贺平老师执教公开课《池上》获得好评，徐洪玉老师现场评课并交流工作室建设经验。
本次活动由郑州市中原区教育体育局教研室主办，郑州师苑教师发展中心与郑州市中原区伊河路小学承办的，汇聚郑州、成都、杭州、重庆各地的校长、名师工作室和骨干教师，聚焦“思考学科素养 感受课堂变革 共研名师成长 引领专业发展”这一主题。
19日，在郑州市中原区伊河路小学教育集团锦绣城校区报告厅举行了语文专场。上午4节课，分别是一年级下册《池上》和二年级下册《大头儿子小头爸爸》两个内容的的同课异构。
黄贺平老师在本专场执教《池上》。黄老师由一段荷塘景色引入，激发学生打开思维，在简单介绍了作者白居易后，逐行有侧重点地正音，包括翘舌音、后鼻韵母音、平舌音、三声读准等学生容易出错的地方进行强调指导，扫除字词障碍后，黄老师围绕“谁在哪里干什么?”和“小娃有没有被发现，为什么?”两个核心问题展开了教学。学生通过看图、读诗句、联系生活实践、查字典等方法了解了会意字“采”的演变及拓展识字，知道“艇”、“踪迹”、“浮萍”等形声字部首表意思，理解“偷”、“不解”等在诗句中的意思，最后感受到小娃顽皮、纯真的情态。黄老师通过多种形式的朗读、吟诵，让学生在轻松愉悦中背诵积累了古诗，课堂在学生们稚嫩纯美的跟着音乐吟唱《池上》中结束。
下午，徐洪玉老师代表工作室为黄老师评课。徐老师指出，黄老师的课堂集趣味性和音乐性于一体，随文识字也是潜移默化地进行，符合一年级学生年段特点。低段课标中对古诗的要求是：诵读儿歌，儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。黄老师的课堂教学方式方法落实，通过图文结合、联系生活经验、想象画面等方法多样理解古诗，教师引读、 隐藏个别字提示读等形式引导学生背诵积累的方法也很灵活。黄老师的课堂在带领学生学习、感受古诗词意境的同时，注意交给学生学习的方法，并让他们有时间去实践学习方法，契合杨丽名师工作室导师杨丽的“真情 质朴”的教学风格和“顺势而导”的教学理念。
20日，徐洪玉老师还代表工作室做了工作室建设与成长展示。徐老师从工作室导师杨丽诉求“涵育语文素养，放飞生命个性”的教学价值，践行语文个性化教学新路，形成“真情质朴，灵动轻扬”的教学个性开始介绍，接着就工作室成员结构、发展规划、工作计划、活动情况、未来发展五个方面进行了汇报。
这次外出交流展示，让大家更加坚定：在导师杨丽老师“真情质朴”的人格魅力影响下，“顺势而导”的工作智慧引领下，学校工作室的每一个成员定会主动探究、集群共创、体验和收获更多的成长和幸福。（贾元东）
