5月2日至6日，双流区特教学校的“手语说法”团队的核心成员高一和周松老师在深圳社会组织总部基地，参加了由深圳市“两杯水”手语研究中心组织开展的国家通用法律手语研究会。参加此次会议的领导及专家有：中国聋协手语委主任邱丽君、武汉大学法学院人权研究院张万洪、四川大学法学院龙黎明等10余位来自高校和专业机构的法律、手语专家，还有来自深圳大学的学子和社会各界的爱心人士，一起聚集探讨法律手语的应用和拓展。
在国家提出“依法治国”的大背景下，在双流区教育局提出“法律进学校”的具体要求下，学校全面实施“慢教育 真人生”课程理念，在“4+X”之特需课程中精心设计每周的“法律小课堂”教学内容。然而，在教育教学实践中，“手语说法”团队发现：有些专业的法律词汇在《中国手语》一书中无法找到精确的表达方式，法律手语词汇甚少。在无障碍环境建设下，不仅涵盖物理环境的无障碍，更包括了信息交流的无障碍。对于听力障碍、言语障碍人群而言，手语是其实现信息交流无障碍的重要依托。在法律领域，法律手语建设水平的高低决定着听力障碍、言语障碍人群能否在社会司法活动中无障碍地获取、交流信息，事关残障者各项程序性权利和实体性权利的实现。同时，不同于日常生活，司法活动的严肃性，意味着法律手语对信息传递的精准性有着更为苛刻的要求。
在这样的问题导向背景下，学校“手语说法”团队老师提出了国家通用法律手语研究应用的紧迫性，并开展了一系列的实践研究。如随着社会的发展，社会上新的犯罪手法和方式都在不断的变化，电信诈骗、金融、网络和高科技犯罪等词汇对于健听人是耳熟能详的，但对听障人士却是陌生的，这些都将成为听障人士适应社会生活、享受美好生活的潜在威胁，需要大家专业的支持与指导。在研讨会上，高一老师还举例指出：在刑法中，“抢劫”和“抢夺”仅有一字之差，但在犯罪构成、刑事责任等方面却有着天壤之别;在民法中，“定金”与“订金”的法律效果亦迥然不同。但在手语表达中，上述术语均缺乏严谨区分。由此可见，一套逻辑严谨、结构合理的法律手语体系对于提升聋人法制教育的科学严谨性，帮助聋人增强对法律知识的准确理解，进而切实维护聋人合法权益而言，具有不言而喻的重要意义。
“提供专业服务，提升生活品质”是特教学校的办学目标，此次法律手语研讨会，提高了学校“手语说法”团队教师的专业素养，为学校“法律小课堂”课程建设及改革提供了指导性探索之路，相信，通过双流特教人的不懈努力，一定会让残障学生将来更好的回归主流社会、适应社会，为他们有质量的生活奠定良好、坚实的基础。（贾元东 通讯员 周松）
