“全球化”时代对人才培养提出了更高要求，为了培养一批兼具本土文化特质和国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与竞争的国际化人才，从中小学起推广国际理解教育势在必行。为此辰小教育集团龙头学校辰小和成员学校白头小学的主研人员在辰居路小学召开国际理解教育课题研究筹备会，来自王场片小学教研共同体学校的部分学科教师参与了本次活动。
会议由辰居路小学教科室主任王燕琼主持，分管教学的校长助理牟红梅到会指导。主研人员李杨老师就前期对“国际题解教育”的相关理论学习和思考进行了交流：“国际理解教育”是指世界各国在国际社会组织的倡导下，以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动，其目的是增进不同文化背景的、不同种族的、不同宗教信仰的和不同区域、国家、地区的人们之间相互了解和相互宽容;加强他们之间相互合作，以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题;促使每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人，将事实上的相互依赖变成为有意识的团结互助。
基于对“国际理解教育”的共同认识，大家达成课题的研究目标为：培养学生在对本民族主体文化认同的基础上，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，增进与不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区的人民之间的相互理解与宽容，培养具有善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质的二十一世纪一代新人。
接着各学科教师就如何在学科教学中渗透“国际理解教育”进行了深入探讨，也提出了许多的困惑：刘爽主任提出各学科渗透“国际理解教育”一定要立足于本土文化，了解外国文化，要注意研究过程资料的收集;白头小学康丹老师结合语文教学特点，认为可以通过“群文阅读”的形式对学生进行环保、战争与和平等方面的教育;杨桂茹老师和张盼盼老师提出如何才能有效在体育和美术学科教学中渗透“国际理解教育”，内容如何选择，课程如何实施等。
随后，王主任结合大家的发言进行了总结，课题研究要有前瞻性，虽然还在筹备阶段，本课题研究的实施一要注重学科渗透;二要有课程意识，并就后期工作进行了安排。分管校长牟红梅最后指出，教育国际化已成为教育发展的重要特征，培养有国际视野学生是教育必然趋势，每位参研教师坚持将学科渗透作为国际理解教育主渠道，充分挖掘、科学整合，注重不同学科教学中国际理解教育渗透方法的探素与实践。每个学校结合自身实际情况和办学特色进行“国际理解教育”探索，也要充分利用教育集团内各校优势，加强合作，共同提高。（黄小林）
