2018年5月28日下午，中国教育科学研究院院长崔保师、中国教育科学研究院合作发展处处长李晓忠、中国教育科学研究院课程研究所所长郝志军一行在武侯区教育局副局长王小刚、武侯区教育局综改办、武侯区教育科学研究院相关负责人的陪同下，莅临龙江路小学调研中国教科院基地校建设的特色亮点工作。
杨尚薇校长及所有校级干部带领来宾们参观了学校“校训对联”、“乐学赋”、“第一声呼唤”、“鼓号队浮雕”、“新三好展板”、“校史陈列室”等文化景观，向大家介绍了龙小“乐学乐教 悦人悦己”愉快教育办学理念和办学特色。
杨成兰副校长围绕深度考量、实践探索、未来展望三方面向来宾们介绍了“龙小课程改革的实践探索”。
她提到：龙小“乐悦”课程从五个学习领域统整能力基础课程，嵌入个性拓展课程，开发实践体验课程。其中能力基础课程主要通过国家课程的开足开齐以及国家课程的校本化实施来实现。个性拓展课程遵循二二四原则进行创设，既自上而下满足国家人才的需要，又自下而上满足师生发展的需要;既发挥人力资源作用，还利用地域资源。
龙小坚持从时间的保障到组织形式的完善以及课程管理的跟进着手，有力地保证了课程的实施效果。
徐攀副校长以“悟责乐行 悦己达人”为主题介绍了学校志愿者课程体系构建。他说，学校聚焦“社会责任”核心素养，通过分层树立年段具体目标及内容，将点状化、随意化的志愿者活动转变为规范化、序列化的志愿者活动课程，实现了学校综合实践活动课程在目标、内容、路径的优化与整合，推进了学校“立德树人”根本任务的落实及学校德育课程的变革。
龙小志愿者课程探索了新时代学校德育的创新实践，提供了借助小学综合实践活动课程落实“立德树人”的典型范例。在增强学生社会责任感、提升教师课程能力、发展学校德育课程、推进学校整体教育实践，以及形成良好社会影响等方面取得显著成效。
张朝静副校长以“愉快教育文化滋养下的成长共同体”为主题，围绕“背景分析及基本情况”、“发展举措及发展成效”、“实践意义与问题分析”三个方面介绍了龙小教育集团建设的经验。
她谈到，龙小教育集团着力于“立意识”、“引源泉”、“辟蹊径”、“建机制”等举措，不断探索与创新，推动了教育集团优质、快速发展，取得了良好的社会效益。
她还从“建设目标、实施路径、持续发展”三方面与来宾们交流了成都市龙江路小学教育集团实践中的问题反思，以及未来教育集团发展的愿景。
来宾们与龙小教师进行了深入交流。老师们畅所欲言，针对崔保师院长提出的“集团化办学”、“教育教学负担”、“科研工作的思考”等问题发表了自己的意见和建议。
大家认为，集团化办学对于发挥教育优势、促进教育均衡发展有着推动作用;龙小教师的社会责任感是推动大家不断前进的动力……同时，老师们也希望在中国教育科学研究院的带领下能有更多的机会培训学习，发展提高。
崔保师院长对于龙小教师的博大胸怀、理论思考及人文情怀给予了高度评价。他说，龙小在全面贯彻落实国家教育方针政策的同时，有自己独特的办学理念和特色。学校以课程为有力的载体和抓手，把立德树人的顶天任务落地落实，变成实实在在的教育行为。龙小作为全国教育教改实验区学校既实践理论也发展理论。希望龙小借助国家平台将自己的探索成果向全国推广，为中国教育的发展做出自己应有贡献。（赖波通讯员罗婷婷）
