2018年9月27日下午，青羊区五、六年级全体语文老师在实验小学青华分校参加了“青羊区五年级ACTS配置性评价报告解读”主题教研活动。
首先，语文教研员黎红老师就五年级上期期末ACTS测试情况进行了详细的分析，她从试卷的试题结构讲起，从知识、技能、能力三个维度解读每一道试题，特别强调了信息提取、综合概括、推理、分析等能力在试卷中的设计及分值。
接着，三所学校的老师针对本校ACTS配置性评价情况及教学经验进行了分享交流。草堂小学的老师介绍了在基础、阅读、习作教学中的经验。他们讲到：在平时教学工作中要夯实基础，持之以恒地抓好字词句的常规训练;课内紧扣课标设计练习，课外加强阅读;反思作文教学误区，找到新的方法攻克习作教学难题，这是他们取得优异成绩的三个法宝。泡桐树小学的老师分享道：她们取得好成绩的原因在于教学中有目标地解读文本——教材容量增加，挖掘教学价值点，挖掘能力提升点。东城根街小学的老师交流道：她们通过分析ACTS配置性评价报告来诊断过去、甄别现在、改进未来。她们对比了四年级和五年级的ACTS配置性评价报告，诊断出学生的问题，认识到现在要关注学生阅读理解和语言表达，重视学生高阶思维的培养。
最后，黎老师进行了点评。她总结到：三所学校用ACTS配置性评价报告反思自己的教学，找到取得的成绩，定位精准。她们的课内外阅读教学用问题引领学生，指向于学生能力发展，效果良好。她们让语文走出学校，让语文和生活紧密联系，生动有趣。她希望老师们以“课业负担轻，学业成绩优异”的学校为榜样，培养幸福的人。（赖波 通讯员 陈修宇）
