10月11日上午，彭州市教研室幼教、特教教研员徐南静老师，彭州市南街幼儿园、机关幼儿园部分老师来到彭州市特殊教育学校开展“彭州市幼儿园教师送教到特校的教学研讨活动”。本次研讨活动主要分为两个环节，第一个环节是幼儿园老师上课，第二个环节是教研室、幼儿园、特教教师开展教学研讨活动。
首先是南街幼儿园彭小翠老师准备的生活活动课《好吃的橘子》，彭老师选择的上课学生是一年级新生，共有9名学生。彭老师从摸橘子、认橘子、剥橘子、尝橘子等环节开展课堂教学，在教学环节中，通过多媒体现场反馈学生在教学活动中的表现。整个课堂气氛活跃，师生互动较好。
随后是机关幼儿园温昕玥老师带来的数学游戏活动《数与量对应》温老师选择上课的班级是三年级，共有8名学生，温老师先从手指操《五只猴子荡秋千》引导学生复习数字“1,2,3,4,5”结合丰富的教具，有趣的游戏帮助学生复习巩固1-5的数，整个教学环节设计合理，教学流程清晰，学生参与性很高。
最后老师们围坐在一起，开展了主题为“针对特殊学生，如何用更适合的教学策略来达成教学目标”的探讨活动。
彭老师就本节活动课进行了分享，她设计《好吃的橘子》这一课是为了培养学生的生活自理能力养成良好的卫生习惯，彭老师通过本次活动体会到特殊儿童同幼儿园的孩子相比特殊儿童教学更需要进行个别化指导，教学目标的层次应更为细致。
温老师也进行了分享，她说本节课的教学目标是正确认识5以内数字，第一次给特殊儿童上课，对学生现状不够了解，由于特殊学校和幼儿园课程设置、上课时间不一样，她通过本次活动体会到教学环节需要重复训练，材料细节需要满足特殊儿童的教学需求。
特殊教育学校冯元媛老师认为幼儿园送教到特教的教学研讨活动非常有意义，从老师的亲和力、教具的精心准备、教学环节游戏化等方面值得引入特教学校课堂教学中。
南街幼儿园边院长认为特殊儿童和幼儿园的孩子他们的认知有一定共同性，幼儿园也重视孩子们的个别化教学，幼儿园教学活动从老师安排教学内容到根据学生需要进行教学转变。只是特教学校的个别化教育需要满足每一位学生不同需求。
特殊教育学校陈易芬老师也认为通过此次活动获得了很多启发，特别是剥桔子环节，彭老师先让学生自己做，然后再现场反馈学生完成情况，体现了积极引导学生思考问题，解决问题。
教研室徐南静老师说，此次教研活动是一次新的尝试，幼教和特教的学生具有他们的特殊性，在教学方法方面具有一定的互通互融性，个别化教学不仅特教学校在做，幼儿园老师现在也在根据学生的最近发展，开展教学活动。
老师们一致认为直观化教学、体验式教学不仅适合幼儿园孩子也适合特殊儿童，通过此次教研活动更能体会到幼教和特教工作的辛苦。
特教学校校长陈礼平总结，他对教研室精心组织的这次教学研讨活动表示感谢，对两位老师精彩的上课表示赞许，在教研室专家指导下特殊学校校容校貌变化很大，教师的观念也有很大转变，希望特教学校和幼儿园能够多进行交流、学习、借鉴。（赖波 通讯员 薛沙）
