10月11日，远川教育的阅读专家莅临青羊，在青羊区教研员陈涛老师的带领下，与青羊区全体小学三四年级语文老师共聚成都市实验小学明道分校，针对“阅读策略之‘预测与提问’”主题进行探讨交流。
首先，远川教育阅读研究院宋雪松老师为大家带来了一堂关于“预测”的特色儿童阅读展示课《青蛙和蟾蜍——讲故事》。宋老师把声音融入角色之中，分别模仿青蛙与蟾蜍的语调与嗓音，绘声绘色地讲述了青蛙与蟾蜍的故事。宋老师带领孩子用预测的方式来阅读文本，根据学生的认知特征层层设置问题，孩子们随跟着老师的脚步一起去开启了奇妙的探索故事之旅。
第二节课是远川教育阅读研究院王丽老师带来的关于“提问”的阅读指导课《聪明的弗莱德里克》。王老师通过原问题的设置，让学生清晰了阅读思路。随后，老师一边分享故事一边抛出问题，让孩子们边读边思考，同时一起梳理出了理解文章的方法：带着问题读书，找出中心问题深入思考。孩子们在不断地追问和理解中很快品读出了弗莱德里克的聪明所在，明白了弗莱德里克的价值意义。
在远川专家的点评中，强调阅读课是对课内所要掌握的知识和能力的一种拓展和加深。在课堂上读练结合，采用边读边预测的方式，一是读懂思想形成的过程，二是读懂语言表达的构式。而围绕主题提出核心问题，从形式、内容和价值等多个层面提问，所有的子问题都是核心问题的分解，这种围绕中心问题分层提问的策略适用于生活和学习中的许多场景。
点评专家
展示课后，远川教育阅读研究院院长张健带来“新教材背景下的儿童阅读实践”专题讲座。张院长首先和大家一起分享了近年来的高考形式，强调只有学生用上具体的策略、具体的方法去读懂内容才是阅读的关键。同时，张院长还说到自己的阅读史。她说，其实一个人的阅读史就是一个人的成长史。她认为在她的个人成长中，对她影响最大的就是阅读。因此小学阶段最主要就是阅读，并针对孩子的发展特点推出阶梯式阅读模式，让孩子学会阅读、爱上阅读、精于写作。
张健院长
最后，陈涛老师总结到，一线老师们要用匠人的精神做好看似微乎其微的小事情，专业的精神决定专业的地位，未来的教育需要专业化的研究。远川教育团队对于阅读策略及能力推进的研究非常专业，之所以请远川团队来青羊，是想打开老师们的视野，提供研究的思路，铸就大家的专业地位。（赖波 通讯员 张艳霞）
