周五的选修课主题课程开始了，五年级的同学们在老师们的引领下看一看、练一练、画一画，探究古丝绸之路的历史和现代“一带一路”沿线国家的文化与发展，初步了解国家“一带一路”战略。
第一次课围绕“什么是一带一路”设计了三个板块：第一个是看一看。同学们观看了“一带一路文化”解析手绘视频，在轻松幽默、深入浅出的解析中了解了“一带一路”是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路，它是2013年国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎巴尔耶夫大学作演讲时首次提出来的。
第二个是练一练。老师提炼了关于“一带一路，你必须知道的几个问题”，和同学们一起查资料，解决“丝路精神是什么” 、“一带一路的战略原则是什么”、“一带一路的启动目的是什么”3个抽象问题，为第二次课《与美国“马歇尔计划”的比较研究》做铺垫。
第三个板块是画一画。同学们用画笔、彩色黏土绘制了一幅“手绘一带一路”地图，大家动起手来把死板的线路变得立体、活泼。勾勒中国、中亚和欧洲板块图，有的是细描的工笔画;有的是写意大山水;还有的是抽象派。为了让地图生动起来，同学们描画上了铁路线、飞机航线，用黏土捏出了长长的“蓉欧班列”和乘风破浪的帆船，还有胡萝卜、葡萄、丝绸等等各种丰富的物资，活灵活现。同学们在动手操作中，了解古丝绸之路的历史和现代“一带一路”沿线国家，初步了解国家“一带一路”战略。
“一带一路”里面蕴藏着丰富的教育资源。“丝绸之路”演变为“一带一路”，意味着文明古国的崛起，意味着中国走近世界舞台的中央，意味着中国向世界贡献“中国方案”，意味着世界话语权中的“中国表达” 。它像一部时代画卷，展现国际风云、时代巨调;它像群英盛会，大国领袖、政治精英、尽显风采;它像巨幅风俗画卷，他乡山水、异国风情，精彩纷呈。从“丝绸之路”到“一带一路”，千年穿越，横跨亚欧，群英荟萃，信息密集，各显神通，尽显风流，“一带一路”是传统文化教育和时事政治教育的好教材。下周老师们将继续和同学们一道“西天取经”。（赖波）
