2018年10月15日，在靳蓉副书记的主持下，东城根街小学全体行政、3-6年级的语数老师以及备课组长和大组长参与了“四年级教育质量综合评价数据分析”会议。此次会议靳书记从三个部分进行了数据的解读，通过诊断分析，找到东城根街小学的优劣势，并提出了改进方案。
首先，靳书记先对老师们进行了关于ACTS评价体系的主要理论基础的培训，让老师们对ACTS各项指标的由来和含义有了更清晰的认识。靳书记还结合上期期末四年级数学ACTS数据，将年级各项指标与区域进行了对比，并对5个班的班级情况进行了具体分析。ACTS报告单除了总成绩标准分和百分位可展现学生阶段性的学习成果外，还包括知识、技能、能力三个分项、数十个维度、百余个分项指标的分析。可以科学有效甄别学生的学习类型，还原学习过程。
接着，靳书记从青羊区的学生课业负担状况调查数据进行解读，通过呈现学校层面学生课业客观学习负担和主观学习感受数据及其与学习成绩的关联，发现四年级已有优势和存在的问题，找准方向进一步落实减轻学生过重的课业负担，并提高学生学习的效率、效益和学习热情。
靳书记还从综合素质的五个一级评价指标：品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长、学业负担状况进行了解读。并与上一次的数据进行了对比分析，找到了班级的进步点以及有待改进的地方。
透过数据，直视本源。通过这样一个评价系统的分析，既有助于学校对教学质量的掌控，还有助于教研组有针对性地开展教研活动，更有助于教师及时、全面地了解学生发展状况，找到存在的问题，调整自己的教学，真正做到因材施教。
最后，赖校长强调，数据是一个指标，可以用来自省，但它同时也是一个单指标数据。希望老师们在面对数据时，既不要背包袱，也不要沾沾自喜，能悦纳数据，冷静地重新出发，将教师的教学策略与班级的管理策略相结合，找到落实点，让教育建立在教学之上，从教学设计转为学习设计，让思维可见，思维可建，思维可践。
作为从事教育行业的一线教师，大家仍需不断努力，更多关注学生综合素质发展，用爱去浇灌，培育下一代。（赖波 通讯员 李卓奚）
