转眼间，已迈入秋意凉凉的十月。棠湖小学这学期的随班就读工作已经开展了一月有余，从九月初的一年级新生筛查、二至六年级随班就读学生的再筛查填报，到对一年级特殊学生的安置与支持，整个过程井然有序。10月23日，由棠湖小学与双华小学共同承办的双流区随班就读研培活动在棠湖小学开展，为了保证此次活动的顺利进行，17日下午两点，双流区特殊教育研培员彭文平老师来棠湖小学进行指导。
第一节课，彭老师随同随班就读教研组长李俊秀老师进入五年级六班课堂。这里正在进行的是罗彩霞老师的随班就读数学课《分数的再认识》的二次磨课。听课中，彭老师笔尖不停，对罗老师的课深有感触。
第二节课，彭老师来到棠湖小学资源室，首先听取李俊秀老师对研培活动的整体策划。随后开展了“一年级特殊学生安置与支持”主题教研活动。教研活动由李俊秀老师主持，由资源室老师唐凌介绍新生筛查工作，一年级一班的班主任何雅岚老师和一年级一班的班主任代维老师代表班级学科老师分别汇报了本班的随读学生情况，李艳丽老师和刘渠汇老师根据自身丰富的随班就读经验给出一些实用的建议，资源室唐老师从特殊教育安置角度给出个别支持建议，最后由李俊秀老师根据自身近10年的随班就读工作经验提出她的建议与想法。彭老师听取了棠小教师发言后，对棠小教师工作表示了充分的肯定，同时也提出了一些建议。比如：应该强调特殊学生筛查量表的使用，使筛查工作更加科学，描述特殊学生问题时强调教师策略的使用，考虑新生度过一年级适应期后的安置……
之后，彭老师对罗老师的数学课提出了自己的几点建议。一、攻克难点。让学生理解整体的概念，注重对分数表达意义的完整阐述。二、加入手势动作。当教师在描述整体的概念时，可以利用手部动作画一个圆圈以表示整体。三、听力障碍的手指操。课前两分钟，让学生通过做手指操将注意力转移到课堂中。四、根据本班听障生的特点，可在课前课后增设相应的学习单，从而使听障生的学习取得更好的效果。
最后，彭老师和棠小教师一起去参观了即将举办研培活动的场地——录播教室。在随班就读全体老师的精心筹备下，在双流区特殊教研教研员彭老师的耐心指导下，双流区随班就读研培活动顺利开展了。（孙林馨 通讯员 雷朝丽）
