10月29日，天府新区小学英语四年级教研活动在永兴小学举行。天府新区教科院小学英语教研员商幼林老师和全区四年级老师参加活动。教研活动分为课例展示和评课议课两个环节。永兴小学高虹梅老师和合江小学叶欢老师同课异构，以新标准小学英语教材《M5U1 Can you run fast?》为课例，用不同的方式呈现本课的第一课时。两位老师及其教研组团队，通过多次磨课、修改，最终为老师们呈现了两堂有思考、有生成的课堂。
高虹梅老师通过TPR活动复习旧知识，开课就抓住了学生的注意力，同时呈现了本课主题——运动能力。课中，高老师通过图片创设人物比赛的情境，学生通过观察图片、预测对话、听音检查、体验运动项目等手段，引导学生思考，让学生在课堂中与老师、文本形成真实的三方交流。同时，每组比赛图片的处理方式也有所不同，从听音理解、有语言支撑的猜测，小组讨论猜测，再到独立思考并预测，活动难度递增，有层次性，实现从“扶”到“放”的过程。最后通过续写人物对话，引导学生体验人物情绪和心情，并对学生进行适时的情感教育，实现育人的目的。
叶欢老师创造性地使用教材、合理调整教材内容的顺序，为老师们呈现另一种课堂。叶老师首先通过自由谈话为学生设置任务、点明主题：“我们要为下周的运动会选拔运动员，把本课主题和学生的生活联系在一起，激发学生的学习兴趣。”课中，叶老师让学生扮演文中人物，预测人物对话并通过多种方式操练短语，为学生提供机会练习目标语言。最后，叶老师通过小组内调查他人的运动能力，帮助学生完成任务：选拔运动员，为学生创设真实的语言环境运用语言，实现“用英语做事情”的最终目的。
观课后，与会老师在教研员商老师的带领下对两堂课例进行讨论、建议、修改、重构。大家对两堂课不同的呈现方式表达了自己的观点，也提出了一些建设性的意见。与会老师都表示，通过观课议课，对自己的课堂又产生了新的思考。教研员商老师肯定了两节课的可取之处——两堂课思路和方法不同，但目标一致。老师们通过丰富的活动，帮助学生在课文语境中理解、内化目标语言，在生活语境中运用目标语言，把培养学生的英语核心素养融入在每一个活动中。从课堂出发，认真解读文本，思考每个活动背后的目的和意义，打造高效课堂，正是每一次教研活动的意义所在。参与这样扎实有效的教研活动，每个老师都可以从中得到收获，从而改进自己的课堂。（黄小林）
