10月31日下午，青羊区四年级青年数学老师齐聚成都实验小学青华分校，开展四年级数学主题式联组教研活动。
参加教研老师积极互动
主题式联组教研是青羊区教科院“一主两翼”教研模式的拓展，语文、数学、英语等学科分年级成立延训基地，聚焦核心素养，深化现代课堂，让年轻教师更快提升专业能力，促进课堂教学质量的提升。实验小学青华分校被确定为2018-2019学年度四年级数学主题式联组教研的研训基地校。
肖雪梅校长介绍团队在计算教学中的一些收获
这次教研活动由赵蓉主任主持，紧紧围绕“解决学生易错计算的课堂教学”开展了观摩、研究活动。实验小学青华分校的张莹老师和王欢老师代表其学校数学团队提供了对四年级上册《三位数乘两位数的乘法练习》的课堂分析和一节研究课。首先，张莹老师对《三位数乘两位数的乘法练习》作了详细的说课：让学生的计算学习既有“深度”，又有“温度”。张莹老师帮助与会老师清晰梳理了单元学习目标，并对该单元教学提出了实效性建议。张莹老师特别强调计算教学都是从简单到复杂，而支撑其发展和提高的就是计算的算理和算法。所以在解决学生易错计算的课堂教学中，实小青华总结出“以理(算理)为本，以法(算法)为径，以观察促数感，以自检提能力”的思路。
张莹老师进行说课
王欢老师执教《三位数乘两位数的练习》
接着，王欢老师执教研究课《乘法练习课》。基于前测，王欢老师已经准确把握学情，课堂设计就更加有针对性，层层深入，整节课在教学中突出了学生的主体地位，王老师通过启发、引导、设疑等教学手段，围绕乘法的意义对三位数乘两位数的算理和算法进行了复习和练习。在学法指导上，让学生通过观察、比较、发现、交流、合作等方式来发现，无论是口算还是笔算，其实都是在“拆分”，学生也对每一步的意思有了更深刻的理解，在后面的“纠错”过程中也充分体现出来。
赵蓉主任主持教研活动
最后，肖雪梅校长、赵蓉主任再次围绕主题对研究课进行了详尽剖析，肯定了四年级数学组在此次探究中的积极做法。与会老师们纷纷表示，此次教研活动对自己帮助很大，计算教学如能以“以理(算理)为本，以法(算法)为径，以观察促数感，以自检提能力”的思路来进行设计，一定会有所提高。“课堂教学观摩+名师导课”的主题式研修，为年轻老师们执教看似“枯燥乏味”“无从下手”的计算课，提供了理论指导和教学实例，让参加活动的年轻教师对计算课教学产生了浓厚的兴趣，获得了可操作的经验。（赖波 通讯员 赵蓉）
