2018年10月30日星期三晚上7点-9点，成都市青羊区特殊教育学校举行了心智障碍儿童、青少年家长赋能培训活动。培训活动特别邀请到了来自荷兰的特殊教育、社会融合支持专家Andre Parren，青羊区特殊教育学校20余位教师以及20余位学生家长参加。
此次培训活动由家长联盟理事彭刚担任主持，青羊区特殊教育学校校长卞蓉首先介绍了荷兰专家，说明了此次培训内容设计都是来自家长的一些问题的总结。
专家培训主要从四个方面来入手。第一方面是大脑积木，即告诉老师和家长，人类正常的大脑是如何工作，以及特殊儿童的大脑是如何工作的。专家用比较直观的积木告诉大家特殊儿童接受信息的方式与常人有什么不同，从外观来看自闭症儿童的大脑与正常人的大脑没有什么不同，他们存在的最大问题是信息处理障碍。第二方面是关于刻板行为。专家培训的时候强调说“刻板行为是不可避免的，我们能做的不是消除这个行为，而是不能让这个行为更加严重，家长要接受孩子的刻板行为。”专家播放了一个荷兰自闭症儿童的案例，之后告诉大家当自闭症儿童刻板行为发生的时候，首先要做的不是制止，而是要想一下这个行为发生的原因，是否是因为开心或者是一种压力的反应或者是一种交流方式等等，以及要理解刻板行为，以前有没有类似的行为发生，发生的时间地点等。
第三个方面是情感问题。专家首先提问家长在中国家长如何对待情感问题，并提出由于文化差异，荷兰与中国的教育截然不同，荷兰有专门的书籍配有直观图片以及相关APP。专家建议一定要和孩子讨论，而且一定要用孩子能理解的方式来讨论，并且当行为发生的时候不是单纯地制止，而是要向他解释“这个行为不对，我希望你可以……”在解释的时候可以恰当的配上图片而不是单纯的讲话，让孩子能从图片上直观感受到正确的行为。第四部分是关于特殊孩子的社会融合。荷兰专家分享了几个荷兰的案例，有些孩子在进行职业教育之后可以进入社会做一些体力劳动，而且雇佣特殊青少年的公司会受到政府支持，还有些年满十八岁不能进行独立生活的特殊需要的儿童，政府支持为他们配备住宿、医疗、看护等服务，或者也有家长共同购买或租赁房屋让他们住在一起方便照顾。
通过专家的培训，让大家对心智障碍儿童有了更深刻的了解，也对特殊儿童的未来有了更好的展望，家庭、学校和社会会携手为他们创造更有利的条件，只要大家不放弃就会有希望。（赖波 通讯员 王芙蓉）
