成都市龙江路小学一直秉承“科研兴校 科研兴教”的理念，坚守“求真、求实、求新”的科研态度，以科研的方式一路前行，不断提升学校高位的办学品质，丰富学校“愉快教育”的内涵和外延。
2018年10月31日，中国教科院实验区骨干校长(教师)、成都市龙江路小学教育集团成员校及互动联盟校干部教师在龙小进行了第三天的跟岗研修。
今天的研修聚焦在学校科研与学生评价两个主题，进行分享交流。
成都市龙江路小学教科室李金枝副主任首先向大家全面系统地介绍了龙小科研工作的组织机构、工作机制，并以课题作为案例，讲述了学校的科研发展简史。
接着，李主任介绍了龙小多年来一直在不断研究的课题——学生评价。通过评价引领孩子的发展，让每一个孩子享有自信与成功。
早在2002年，龙江路小学就提出了“多一把评价的尺子就多一个成功的学生”，实行 “做家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好公民”的“新三好”评价标准和运行机制;我们在传承中创新，各学科组也以此评价为研究契机，不断探索学生学科领域的新评价。
李主任重点与大家交流了当前龙小的重点课题《基于核心素养的小学生综合素质评价实践研究》。从“问题的提出与研究现状、研究目的与内容、研究思路与方法、研究过程与措施、已有研究成果与成效、实践意义与问题反思”六个方面进行了分享。
研修的老师们结合自己的所听、所看、所思，就“学校科研与学生评价”这个主题进行了交流。
李主任的专题讲座，让前来研修的老师们深刻感受龙小求真、求实、求新、严谨的科研精神。来自沈阳泉源小学孟晓彬老师说：“龙小教师务实创新，扎根研究的精神，让自己深受启发，一定会把龙小人对教育的科学态度带到今后的教学实践中。”
成都市龙江路小学多年来在“愉快教育”总课题的引领下，不停追问，真实发现，高效研究，形成了学校“乐悦花开春满园”的繁荣景象!（赖波 通讯员 李金枝）
