11月5日，武侯区微型课题研究研习会在玉林小学举行。区教科院发展所所长蒋波、王方全老师以及全区教科研人员、一线语文教师代表参加了本次活动。
活动分为三个部分。首先是群星美术学校的语文教师李晓英讲述了她的微型课题研究故事——《我是一名领读者》。一开始，她领着班上的孩子们共同完成了每日诗歌朗读，然后，她从写故事方式中找到了阅读支点，讲述了“我是一名组织者”到“我是一名朗读者”，再到“我是一名领读者”的研究发展轨迹。在分享调整课心得时，李老师重构了课堂教学，带领班级中的孩子们走上了阅读之旅的故事。丰富多彩的活动、领读领出的阅读社团、每年如约而至的阅读节，孩子们的成长在一张张图片中，一个个故事中，闪亮而动人。
接着是玉林小学的语文老师李承军讲述了她的微型课题研究故事——《让教室充满书香味》，她一直坚持课外阅读研究，从低段的“集群式阅读”到中段的“主题阅读树”，再到高段的“中小学段贯通的海量阅读”，通过大量的阅读活动，通过“小书虫存折”的应用，带领学生完成了远远超过课标要求的课外阅读量，逐步培养起学生的阅读兴趣，甚至通过阅读转变了班级中学习困难的学生，大力提升了学生的理解能力、表达能力和写作能力。
随后学校分管教育科研副校长黄静萍以“用研究引领发展”为题向大家汇报了学校推进微型课题研究的情况。她介绍了学校在推进微型课题研究中“以课堂为核心、以问题为导向、以教师兴趣为支点”的三个维度，“一定尊重教师的需要”的基本管理原则，“点上突破、逐年深入、总结提升”的基本推进思路以及学校“至简的档案、一对一对话、足够的支持、大力的激励”的管理策略。
在学校分享汇报之后，来自高新区芳草小学的梁艳老师对李晓英、李承军两位老师的研究给予了高度认可。同时就课外阅读的价值，如何保障学生开展课外阅读的时间，学生阅读的深与浅、难与易，如何处理好阅读与表达的关系等进行了深入浅出的指导。作为全国“小语十大青年名师”、成都市首届“未来教育家”培养对象、成都市学科的带头人，梁老师对课外阅读既有认识高度，又有研究深度，更有积极行动能力，她本身就是榜样。
最后，发展所的蒋波所长对本次活动进行总结。他认为，玉林小学和群星美术学校这两位老师的研究真实有效，玉林小学对微型课题的管理经验务实有特色，值得借鉴。他指出，教师的微型课题研究一定要从教师感兴趣的问题出发，激发教师的研究欲望，最终走向行动与实践，从而推进自己的教育教学改革。同时，针对学生当下的多学科学习现状，蒋所长也鼓励大家要宕开思路，不要局限在语文学科的课外阅读，多学科的阅读研究也很有必要。(成都市玉林小学)
