为了更好地落实成都市“未来学校”建设项目，推进“未来学校”的创新和改革，促进“未来学校”试点校之间的相互学习，共同成长，11月7日，成都市少城小学迎来2018年度的调研检查。“未来学校第一共同体”的兄弟学校组成的调研组一行5人，由盐道街小学的信息技术专家杨勇主任带队，来到少小进行了为期半天的入校调研工作。
本次调研由课堂观察、查阅资料、师生访谈、软硬件实地查看等多种形式组成，调研的内容包括课堂变革、课程变革、评价变革、管理服务变革、领导力、团队与校园文化、硬件与空间建设应用、软件建设应用、外部资源链接与管理九个方面，对少小推进“未来学校”建设所开展的工作进行了全面、细致、深入的检查。
少小为调研组推荐了两堂现场课。一是由王宗琪老师在6.5班执教的STEAM课程《水钟》，这堂课全面展示了少小近年来开展“未来学校”研究后在课堂改革方面所取得的成果;二是由郭琴老师在5.1班执教的数学课《比一比》，该课则展示了信息技术在课堂的常态使用情况。其中，王老师的《水钟》是一堂STEAM学科融合课程，以任务式学习为主导，融合了数学和科学两方面的知识，涉及时间测量、液体测量、工具使用和数学计算。课堂上全面使用了微课教学、TBL多媒体交互系统和网络听评课系统，学生使用反馈器完成现场选择，使用平板为本组的实验报告单拍照，并做全班展示，极大地提高了课堂反馈的效率。
3名课堂观察员提供的现场观课记录将在后台自动生成师生教学活动分析专项图表和数据，同时，在学校的其他办公室，还有更多的老师通过观课二维码观看课堂现场直播。这样的方式能更加精准地分析教师的执教特点，教学目标的达成维度，并在数据的支持下，帮助教师不断找准重难点的突破口，不断提升课堂有效行为，逐步提高课堂效率，更加有助于教师的自我发现和成长，进一步提质减负。
调研组聆听了王婉校长以“构建智慧学习环境，为学生主动学习赋能”为主题的建设“未来学校”的项目推进工作思路，学校在探索“未来课堂”、“未来课程”等方面进行的积极尝试以及关于下一阶段项目推进的思考，阐述了学校对于在信息技术和网络环境支持下建设“新六艺+”课程体系的设想，表达了从认知、艺术、信息技术三大类别入手，从兴趣、学业、品质等各方面为学生的发展和成长服务的教育理念。
调研组现场查看了少小的硬件设备、空间使用和软件建设，开展了师生代表访谈，对少小近年来在书法和国学教育、机器人项目、3D建模打印等创客教育上取得的成绩表示了赞赏，并对学校结合《对小学生品格成长的表现性评价方法研究》课题的开展深化课程改革，携手成都市博物馆等社区资源和第三方教育机构，将线上课堂前置和线下实地研究相结合，开展“博物馆学习日”研学活动;研发《智慧校园系统》，建设“学生德育发展成长性评价”数据库;研发智能手环等信息技术工具，检测学生心跳、体温、运动指数等身体素质情况等方面的做法表示了高度赞扬。
汇报检查结束后，调研组对学校扎实的工作态度和稳健的工作作风表示了充分肯定，并交流了部分自己学校的“未来学校”建设经验，为学校下一步工作的推进提供了新的思路和方法。
成都市少城小学作为成都市未来学校试点学校，成都市数字校园试点学校，以“构建智慧学习环境，为学生主动学习赋能”的思路，致力于研究如何利用现代化的技术的优势促进教与学方式的转变，和配套的课程改革、评价系统的变革，以促进学生学习能力发展，进而促进教学质量提升，助力少城小学的未来课堂建设向着理想的方向前进。（成都市少城小学）
