11月8日立冬后的第二天，成都市实验小学西区学术厅的窗外，冬日的暖阳温柔地拥抱着大地。学校迎来了“非深度贫困县中西部乡村教师培训团队研修项目(第一年)成都师范学院小学语文培训班”的老师们，语文组的徐宏老师、音乐组的熊英超老师以及数学组的李霞老师联手为他们呈现了一堂课外阅读联动课。
课堂从“你总可以从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍”开始，在徐宏老师的带领下，五年级一班的孩子们再一次重温了绘本故事《犟龟》。再一次的阅读，让孩子们对“犟”字有了不一样的理解。
重温故事内容后，音乐老师和孩子们分别用钢琴、小提琴、单簧管将绘本中的乐谱呈现了出来。跟随音乐，孩子们不由地舞之蹈之，时而缓慢爬行，时而哈哈大笑……形象地感受到犟龟前进时的艰难与坚持、蜘蛛的嘲笑、狮王去世时的悲痛和盛大而欢快的婚礼场面。
音乐结束后，徐宏老师再一次带着孩子们回到绘本。在徐宏老师的指导下，孩子们在认识了剧本的特点后，小组合作编写出了《犟龟》的剧本，并进行了作品的展示和点评。孩子们俨然成为了一个个小编剧。
数学组李霞老师执教五年级《不规则图形的面积》一课，课堂中采用自主探究、合作交流、比较反思等方法，让学生经历组合图形面积计算的探究过程，渗透数学转化思想。通过“复习平面图形面积”、“组合图形面积学习”和“知识的应用与拓展”三个板块来进行教学，在探究组合图形面积计算方法的过程中，学生们积极探索，不断寻求新的解决问题的方法，将未知转化为已知、把复杂转化为简单，充分体现了转化思想在数学中的应用。
课后，李老师对本堂课进行了自评，向在场的老师介绍了本课的教学目标及环节设置，重点提出了课堂中对于转化思想的渗透。
下午，成都师范学院小学语文培训班的老师们又和青羊区六年级的全体语文教师，在教研员黎红老师的带领下，开启了一场涤荡心灵的教研之旅。
学校的两位年轻语文教师——罗丽娜与彭瑶用两个课时的时间为老师们呈现了一堂完整的叙事类散文研究课——《荷塘旧事》。在“三读”(读文本、读关联、读学生)与“三定”(定教学目标、定核心问题、定评价与检测)这一教育理念的指引下，结合学校的“三案”教学思想，两位老师对学情做了充分预设，抓住核心问题，以读写联动的方式提供了一次叙事类散文长文短教的生动个例。
课堂上，孩子们一读、再读：读诗词一般清雅的荷塘，读流水一般清澈的友谊;执教老师一问、再问：问美景背后的深情，问快乐背后的原因;参会老师一想、再想：想不同策略的得失，想教育真正的意义。
两个课时，匆匆而过。黎红老师谈到：“叙事类散文的长文短教需要抓住文体特点，定好目标”，老师们也提出“课堂的生成至关重要”。她们的每一句点评是鼓励，也是方向。希望此次活动能换得一束名为希望的光，照在每个人心上。（成都市实验小学西区分校）
