2018年11月15日，六幼文庙园区接待了来自成都市骨干教师培训班的一百多位幼儿园骨干教师，开展“幼儿游戏需要解读与回应”观摩教学及主体研讨活动。此次活动旨在深化教师对幼儿园游戏教育价值的理解，学习观察解读幼儿发展需要的认知，提高教师指导游戏的能力,让幼儿更好的在游戏中学习、发展。
游戏贯穿于幼儿的一日活动之中，是幼儿进行全面发展教育的重要形式。对幼儿表现力、创造力、想象力、合作交往等能力的发展起到重要的作用。
参会老师首先观摩了六幼文庙老师们组织指导的“游戏大玩家”活动。文庙教师们基于幼儿园中心城区的园舍特点，用巧妙的设计为孩子们创设了形式新颖、内容丰富的环境，提供了幼儿游戏需要的材料，如：充满创造力的建构游戏“熊猫馆”;富有表现力和想象力的表演游戏“星空剧场”;体现社会生活的角色游戏“海底捞”、“乐乐超市”、“汽车总动员”;小班组温馨的娃娃家等。无论是游戏的选择还是游戏主题的拟定都体现着自主自愿的原则，环境的布置、材料的准备都体现着幼儿的参与，孩子们完全沉浸在游戏中，与同伴、环境、材料积极互动着，生动地诠释了“游戏点亮快乐童年”的教育理念，体现出“游戏反映发展、游戏巩固发展、游戏促进发展”这一特点。
游戏观摩活动结束后，六幼文庙的教师团队和参培教师及时开展集中研讨活动。围绕“幼儿游戏需要的解读与回应”，六幼文庙的老师们从游戏中的幼儿、游戏中的材料提供、游戏中教师的回应策略等方面，分享了自己的思考和探索。不同的游戏区，不同的教师观察视角;不同的孩子，不同的游戏需要解读与回应。如：罗柯老师对小班幼儿的追踪观察;欧燕妮老师“唤醒、追随幼儿的表演游戏需要”;陈雅怡老师在户外主题游戏区中“捕捉幼儿对游戏新体验的需要”;刘露阳老师在室内游戏区“用材料支持幼儿游戏自主感体验需要”;刘丽莎老师“建构游戏中幼儿游戏需要的观察与解读”。让参培老师看到六幼文庙教师团队在游戏研究中，呈现的教师角色：充满爱心的观察者、智慧的解读者、有效的回应者。（成都第六幼儿园文庙园区）
