2018年11月16日上午，成都高新区“李秋菊王晓明名师工作室”暨三岔湖小学(高新实小东区)小学中段促进学生“深度学习”课例活动在三岔湖小学高小部举行。工作室两位导师及部分成员和学员、高新区(东区)三岔学区小学数学骨干教师、三岔湖小学及高新实小本部部分数学教师参加了活动。
首先是三岔湖小学胡文东副校长致欢迎辞。
胡校长代表学校向来自工作室的专家以及来自高新南区和东区的各学校的老师们表示热烈的欢迎，希望通过本次活动的观摩与交流，能以研促教，以教促学，从而让老师们的学科专业素养得到有效提升，学生的“深度学习”能具体落实，并预祝这次研讨活动取得圆满成功。
接下来的研讨活动是由三岔湖小学冯露老师和高新实验小学王开兰老师分别执教同课异构课《分数的初步认识》(西师版)
三岔湖小学冯露老师执教《分数的初步认识》
冯老师通过有趣的西游记故事引导学生动手操作，大胆尝试，初步感知分数产生的必要性。整堂课学生兴趣浓厚，参与度高，教师点评鼓励到位，让学生深刻理解了分数的意义，培养了学生的思维的灵活性和完整性。有演示，有交流，有深度，有拓展延伸，轻松愉快的课堂氛围给听课老师们留下了深刻的印象。
高新实小王开兰老师执教《分数的初步认识》
王老师的课堂非常有条理，富有儿童化的语言，亲切的教态，得当的板书，多媒体教学的适当运用，每一个教学环节都深深吸引学生注意。王老师设计的三个操作活动，充分锻炼了学生的动手动脑能力，并引导学生多方位进行深度思考，将孩子的分法展示在黑板上更激起了孩子的学习热情。让孩子自己总结，自己表达，完整的呈现了学生的思维状态。
执教的两位老师分别做三分钟说课。
冯老师三分钟说课
王老师三分钟说课
与会老师自由评课
高新区名师工作室的专家李秋菊和王晓明老师对“深度学习”进行专业引领，针对两位老师的同课异构课例，提出了对深度教学的思考研究。
王晓明老师提出教学需要顺应学生的思维，引发学生的深度思考。他希望所有老师关注学生的深度思维并引领更多学生进行深度思考。
李秋菊老师提出深度学习的思想内涵应该包括三方面:触及心灵深处的学习、深入数学本质的学习、展开问题解决的学习。
两位导师的指导让老师们在平时的教育教学中培养学生的深度思考能力有了明确的方向。
在这次课例研讨活动的最后环节，胡校长和凌主任对本次活动进行了总结和展望，对两位导师的深度指导表示感谢，并充分肯定了两位上课老师课前的深钻教材，精心备课，精美的课件制作，教研组的反复磨课，针对问题献计献策，最终呈现出了两堂精彩的同课异构课例。
本次活动充分发挥了名师和专家的引领作用，进一步提升了三岔湖小学老师和兄弟学校老师的专业发展意识和教学水平。本次课例研究气氛热烈，活动开展顺利，在今后的工作中继续探索小学数学课堂教学中引导学生深度学习的教学策略，期待下次还有这样精彩而有意义的研修活动。（成都市高新区三岔湖小学）
