基于教师专业发展阶梯化，展现每位教师的风采，也给每位教师锻炼的机会，使得棠湖小学在实施国家课程校本化中得以立根，有好的教学基础，才能有好的团队和优质的教学，日前，棠湖小学将9月至12月美术组组内合格课作总结，以此取长补短。
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陈锦老师课堂逻辑性强，富有童趣，作品呈现形态各异的塔，学生思维非常活跃，让年轻教师学到了很多。
雷娜老师的课条理清晰，知识点突出，解决了教材中的重难点，学生作品最后的形式多样化，学生的动手能力非常突出。
吴媛老师的课属于造型表现内容的板块，需要了解面具的文化及发展历程，让学生完成面具绘画作品。教学设计环节紧密流畅、课件设计精美，教态大方，呈现的作品效果很好。若教学中多给学生体验交流，课堂效果将更好。
罗超老师的课打破了传统讲授方法完成之后，再进行动手操作的流程，采用了边交流学习、边动手制作的过程。课堂上，罗老师教授耐心细致，学生参与度广，教师评价及时，体现了课堂学习的人文性、审美性，用教师范作、课件展示优秀的作品，让学生明确了应该怎样操作剪出自己设计好的形象。最后的作品展示新颖。
每节课后美术组的教师们都在一起参与评课议课，大家各抒己见，表达自己的认识和想法，针对课堂中出现的情况，以及在磨课的过程中遇到的问题进行总结。及时的评价促使教师更快的成长，逐渐成为棠湖小学优秀的美术教师。每次上完课，老师们都有诸多收获，比如课堂时间的调控、对于学生的引导、如何体现面向全体学生等。完美的诠释了棠湖小学教师发展阶梯化的重要作用。
可以看出，每位教师在平凡的教学工作中都煞费苦心、精心研讨。因为每个人的情况不同，上课风格迥异，但是从教师的状态来看，美术组的全体成员始终保持着一颗热心、爱心、信心。(棠湖小学)
