2018年12月27日，成都市玉林小学数学组召开“构建《标准》融合技术 助推质量稳步提升”校本研究工作总结会。总结会上，燕丽主任把数学组校本研究开展的情况以及取得的成果进行了汇报。在学校“把课堂还给学生，构建自主自信”课堂教学改革的引领下，数学组近三年来一直围绕“质量”提升主旋律，开展构建数学学科量化评价标准，融合“云技术”互动课堂校本研究，数学学科教学质量稳步提升。
汇报中，主要从数学学科研制、实施并不断完善数学学科课堂教学量化评价标准，用标准引领数学学科课堂教学的改革;借力电子书包开展课例研究，构建具有“双自课堂”特征的数学课堂;研究基于数据分析的课堂，用数据分析支撑课堂教学的改革三个方面谈到了数学组校本研究的主要做法。
通过三年来围绕“质量提升”的校本研修，在2015年9月至2018年7月间的六次全区学业质量监测中，数学学科质量稳步提升，从2015年9月的全区17名到近两年来稳居全区前十名，特别是2017年、2018年的四次区域质量监测排名，数学组一直名列全区前十名。由于课堂的改变、质量的提升，2017年武侯区质量发布会首次在玉林小学举行，在全区的质量分析会上，数学学科进行课例的展示,获得一致好评;学校《数学学科质量分析报告》写入《武侯区学业质量监测报告》，作为样本在全区推广。
由于校本研究的深入推进，数学教师团队的专业能力得到整体提升。这一年，六年级每一位老师都一一进行教研课展示。教研课中，每一位老师精心准备，展现各自课堂教学的风采;这一年，数学组新教师的赛课活动在师傅们的引领下，新教师全情投入，展现了良好的个人素养。数学组教师的课堂在进行大面积改变和提升，逐步实现“双自”课堂。
在学校构建“双自课堂”的背景下，数学组一方面构建评价标准，用标准倒逼教师的课堂改革，一方面借助技术的力量去构建学生、教师、学习资源、教学方式之间的新关系，实现课堂教学的创新与变革。构建数学学科量化评价标准，融合“云技术”的分析与研究，为数学课堂创新提供的一条新的思维路径。课堂改革，玉林小学一直行走在路上!(成都市玉林小学)
