不久前，共青团中央、教育部、全国少工委联合表彰了“全国优秀少先队员”“全国优秀少先队辅导员”“全国优秀少先队集体”。成都市龙江路小学获评“全国优秀少先队集体”，这是少先队组织的最高荣誉。
历史沿革：
龙小少先队有光荣的历史。上世纪80年代，学校大队先后被授予全国“红花集体”“红旗大队”“雏鹰大队”。近年来，学校少先队集体被四川省团委授予“优秀少先队集体”荣誉称号，被成都市团委授予“红领巾示范校”“优秀少先队集体”荣誉称号，少先队鼓号队获成都市比赛8连冠殊荣。2000年后，学校先后被授予了“全国绿色学校”“成都市小公民道德建设实践基地”等荣誉称号35项，培养了两名全国十佳优秀少先队员……
党建引领，保障队建工作方向正确
龙小少先队认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持少先队作为中国特色社会主义事业战略预备队的基本定位，把促进少年儿童全面发展作为工作主线，在传承中坚守，在坚守中创新，在创新中跨越。
学校遵循党建带团建、团建带队建的基本原则，构建了三级组织体系，开展“红领巾心向党”“争做新时代好队员”“传承红色基因 争做时代新人”等活动，时刻保持少先队教育与国家要求一致;由学校党委书记、校长担任少工委主任，全面负责少工委工作，确保党的坚强领导。
内外兼修，推动辅导员队伍内涵发展
为强化辅导员队伍建设，学校采取两项举措提高辅导员队伍的思想素质和专业能力：内部挖潜——开展“中队活动课程研讨日”“辅导员经验交流会”等活动，深化辅导员实践操作;外部引智——请进来，送出去，强化对外交流，吸取最新成果。
细化实施，驱动少先队工作特色创新
为增强队员实践能力，学校少先队开发实践体验课程。队员们通过亲身体悟、动手实施等方式参与社会实践，实现由“知识”到“行为”的转变，“行为”到“德行”的提升。
为提升队员的自主管理能力，学校大队部以培养队员自我管理、自我约束、自我发展为目标，以“四位一体”(培训体系、执行体系、监督反馈体系、评价激励体系)为依托，以操作体系为核心，将学生自主管理活动课程化，构建了110执勤体验课程。
为增强队员对组织的归属感、认同感、荣誉感，龙小少先队抓实队员成长节点，深化组织教育。少代会强化队员的主人翁意识，“我是红领巾”烈士陵园入队仪式深化红领巾的光荣感与使命感，“二次入队”奏响组织的感召力与凝聚力，“大手牵小手，小小辅导员”传递组织的温暖与召唤，“龙娃娃志愿者”实践体验课程提升队员的实践能力与创新精神……
评价变革，促进队员向上生长
龙小面对全体少先队员扎实开展“雏鹰争章”活动，鼓励队员不断确定目标，挖掘潜能，追求进步。在此基础上，龙江路小学率先提出了做“家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好公民”“新三好”评价体系。评选不受名额限制,实行合格达标制，鼓励队员不断超越自我。评价体系增强了少先队工作的时效性，改变了教育的“孤岛现象”。
指引前行
面对未来，在星星火炬的指引下，龙小将进一步关注全体少先队员成长，引导队员们为梦想努力拼搏，做爱党、爱国、爱人民的好少年和新时代好队员，为国家和民族做出应有的贡献！（成都市龙江路小学）
