全省教育工作会议上，教育厅厅长直指当前家校共育误区——
“少数家校微信群成为溜须拍马群、盲目攀比群……”2月26日，2019年全省教育工作会议上，省教育厅厅长朱世宏发出如此感叹，话题直指当前家校共育的一些误区。
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与会者认为，当前家校共育面临的一些问题值得重视。朱世宏特别举例，“一些学校、老师用作业绑架家长，少数家校微信群成为溜须拍马群、盲目攀比群，家长为孩子抢资源、抢名额无所不用其极，今年央视春晚的小品节目‘占位子’就讽刺了这种现象。”
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他说，要将家庭教育、社会教育作为教育链条中与学校教育同等重要的环节，广泛宣传“全面发展”“人人皆可成才”等科学的教育观、人才观，形成广泛共识，构建学校、家庭与社会共培、共育的良好模式。“也希望各地创新工作机制，引导家庭教育观，从孩子成长阶段、教育方法、人格塑造等方面为家长提供科学有效的方法指导。”
朱世宏的观点，经川报观察客户端报道后，“家校共育应该如何发力”引发不少热议。
省教育科学研究院家庭教育指导中心副主任、中小学德育教研员李淑英认为，学校、家庭、社会要形成合力，必须坚决摒弃功利主义教育观，三者要明确各自角色定位、各司其职、各负其责，切忌焦虑、急躁情绪的传递，要注重实践，积极培育孩子们自我教育的意识与能力。
也有家长认为，家校共育，关键在于学校要真正“开门办学”，不仅仅是在互联网上向家长传递信息，更重要的是，学校应该在更多时间和领域向家长开放，让家长知道家校共育的重点，了解学校的管理方式。
对此，成都市青羊区东城根街小学校长赖晗梅非常赞同。她认为，家长与老师只有建立真正良性的关系，孩子的成长才能最大程度受益。“孩子如同‘雷达’，能敏感地捕捉到老师与家长之间的关系。”
赖晗梅说，以东城根街小学为例，学校成立了“家长助教团”，招募家长作为助教，参与学校的工作。同时，学校还有家校共育恳谈会，听取家长的诉求、老师的观点，“只有畅通家长参与学校决策的渠道，才能减少家校共育中的一些不良之风，才能够为学生的成长提供保障”。
四川师范大学附属实验学校校长邱华也表示，“不同阶段的学生具有不同的特征，我们即将开设家长课堂，给家长提供系统的培训课程，让家长理性地面对孩子的成长。”
