初春三月，踏着和煦的阳光，特级教师刘庆华老师于3月5日为泡小西区数学组带来了新学期第一次名师导教活动。这既是一次围绕“深度学习”进行的前沿讲座，也是围绕课堂改进展开的思维碰撞，全体数学组老师认真参与。
释课例，“深”在哪儿？
刘庆华老师以一节四年级《真分数与假分数》课例为基础，分环节为大家抽丝剥茧地分析如何在课堂教学设计中浸润深度思考，如何引导学生进行深度学习。
划重点，“深”的含义
刘庆华老师与参与活动的数学组老师们也多次交流，现场互动，使大家对深度学习的了解从最初的有所耳闻到后来的逐渐清晰。深度学习是在教师对教材和学情有了深度了解的基础上，在教师智慧的引导下，学生围绕具有挑战性的主题，积极参与，体验过程并获得发展的学习过程。
再反思，以“深”促改
课堂的改变，在于教师观念的转变。在课堂中如何实施“深度教学”是在座每位数学教师下一步思考和改进的方向。此次讲座是一个对“深度学习”的初识，但也是一个改进课堂教学的转折点。真正做到以生为本，实现学生为主体，教师为主导的“双主型”课堂教学模式。（泡桐树小学西区分校）
