阳春三月，成都市龙江路小学语文组教师齐聚一堂，共话语文教师的成长，共议语文教学的本真。
教导处主任李婷梅带领老师们深入学习语文学科应该培养学生的四大核心素养——“语言的建构与运用”“思维的发展与提升”“审美的鉴赏与创造”“文化的传承与理解”，引导老师们将《义务教育阶段语文课程标准》中的具体目标与学科核心素养一一对标，提高“语文能力课程”教学的实效性。同时，李婷梅主任还倡议老师们积极开发“语文实践体验课程”，全面培养学生终身发展的关键能力和必备品格。
语文学科大组长胡军将语文课堂比成“水”，将语文核心素养喻成“鱼”。鱼无水，则死;水无鱼，则腐。理想的语文教学应是“鱼水清欢”。胡军老师建议大家要努力修炼自己的课堂教学功力，追求至纯至真至美的语文教学境界，践行“优质出自常态，常态孕育优质”的龙小文化，让语文核心素养在课堂中落地生根，让愉快教育理念在发展中大放异彩。
教科室副主任李金枝谈到了学校深入推进教科研一体化的思想，指出了在学校《基于核心素养下的小学生综合素质评价实践研究》总课题指导下，语文学科组如何开展《基于语文学科核心素养的学生评价》子课题研究的路径，李金枝副主任动员语文教师在思考和实践的基础上，还要进一步通过科学的评价工具和评价方式，检验实践的成效，梳理实践的成果，做研究型教师。
副校长杨成兰启发老师们思考“千课一面”的成因以及带给师生成长的阻力，鼓励老师们在教学实践中勇于创新课堂教学模式，努力让语文课堂成为学生最期待的课堂。
校长杨尚薇用具体生动的案例，指导老师们在教学中有效落实“语言的建构和运用”，并结合自身语文教学的经历和学习感悟，对语文老师们提出殷切希望：做有追求的龙小教师，以自我成长促进学生成长;做负责任的龙小教师，确保教育教学质量;做学习型的龙小老师，拓展视野，提升境界;做创新型的龙小教师，在平凡的教育教学工作中做出亮点，形成特色。
此次教研活动给老师们带来了思想的启迪，让每一个梦想都如雨后春笋般萌芽、生长。（成都市龙江路小学）
