2019年3月19日，青白江区实验小学刘晓牧工作室第三届全体成员齐聚人和学校智慧教室，开展“刘晓牧工作室送教下乡走进人和学校”教学研讨活动。此次活动将由三位来自不同学校的老师执教人教版部编本第二册第18课《小猴子下山》。
人和学校教师廖龙循循善诱，充分保护学生的天性，尊重学生的发言权。廖龙老师通过儿童化语言，激发低段学生学习兴趣。美中不足的是，廖龙老师课堂教学组织手段略显单调，致使整个课堂教学节奏偏慢。
华严小学教师谢辉教学环节清晰，教学语言干净，教学姿态干练自然。充分调动学生的课堂积极性，培养学生的学习习惯。大家对谢辉老师的建议是，在低段教学第二课时最好添加生字词的复习环节。
龙王学校教师何巧梅善于挖掘教材，找到课文的知识点，通过不同的方式和途径，进行大量的训练，教会学生学会梳理课文脉络，大概地复述课文。大家对谢何巧梅老师的建议是，如果能给学生一个句式，让学生以填空的方式完成复述，效果会更好。
三节课后，三位执教老师简略地介绍了自己的教学设计思路以及教后反思。与会老师畅所欲言，对三位青年教师的课堂提出了中肯评价和建议。工作室导师刘晓牧指出，青年教师在低段教学时，应该不离“字·词·句·段”结构，由生字卡到生字组词，由扩词到造句，逐步训练学生。在教学环节中，每一个环节都应该尽量设计一个检测知识的问题。低段正是朗读训练的黄金时期，可以参照“听录音·小声跟读·自由练读·大胆展示读”的步骤训练，帮助学生改掉读书拖腔拖调、一字一顿的毛病。
相信在名师工作室的引领下，人和学校将会有更多的青年教师成长起来。（成都市青白江区实验小学）
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