阳春三月，和煦的春风吹来了幸福的味道，迎来了语文的芬芳。3月20日，来自新都区全区40多所小学的400多位语文教师齐聚新都区蜀龙学校，参加由成都市教科院主办的“新旧教材衔接专题培训”活动。此次活动，学校特邀儿童阅读指导师课程总监、马云乡村教师(校长)终审评委、远川教育创始人、优秀儿童阅读指导师、全国儿童整书读写教学现场课一等奖获得者宋雪松老师到校。
活动伊始，成都市新都区教研培训中心主任范建成向大家致欢迎辞。范建成主任用一个深刻的故事给老师们诠释了阅读对于孩子语文学习的重要性。他希望老师们在自己的教学中扎实有效的开展阅读活动，在阅读中提升学生的思维，拓宽孩子的眼见。
书籍是全世界的营养品，而阅读是孩子最好的精神食粮。特别是整本书阅读，能极大的激发孩子的阅读兴趣。来自蜀龙学校的肖云凤老师带着四(九)班的孩子们给老师们展示了整本书推进课《童年河》。肖云凤老师带着孩子们在《童年河》里畅游，品味精彩故事片段，用连续性动作品味人物情感，整本书阅读注重课内外知识的迁移与结合。孩子们在书里充满趣味、智慧、情感的故事中慢慢浸染，思想也得到了升华。
阅读是语文学习的灵魂，是培养学生语文素养的重要途径。远川教育研究院的宋雪松老师和三(四)班的孩子们一起开启了寻找《一颗遗失的扣子》的旅程。宋雪松老师带着孩子们像侦探一样阅读故事，将“提问”和“预测”两个策略穿插其中，极大的激发了孩子们的阅读兴趣。通过引导孩子们在深入阅读故事中关注阅读兴趣、培养阅读习惯、教给阅读策略，他将读书策略潜移默化的内化到孩子们的阅读中，使孩子们的思维能力和语言表达能力得到了提升。宋雪松老师就“如何做好文本的深入阅读”给老师们做了较好的示范和引领。
课后，新都区研培中心语文教研员赖立莉老师对两堂课进行了点评。她对活动中两位老师展示的课堂给予了充分肯定，指出整本书阅读要给学生创造良好的阅读交流环境，指导学生在读中思考，以思考促进阅读。教师要读懂文本，读懂思想，用新颖的教学方式吸引学生。阅读要以学生为主体，注重“阅读策略”的指导，让学生得法于课内，得益于课外。赖立莉老师智慧的点拨，强化了老师们探究阅读教学的理念，指明了前进的方向，进一步激发了老师们学习的动力。
根据教育部的统一部署，今年9月，全国义务教育阶段所有年级将统一使用教育部直接组织编写的统编语文教材。为了引导一线语文老师更好地适应新教材带来的变化，远川教育研究院张建院长为老师们带来了专题讲座《部编版教材衔接及新教材背景下的儿童读写》。张建院长用生动的课例为大家剖析了部编教材内容编排上的新特点，科学地解读儿童常用的阅读策略，并透过儿童阅读真相阐述了基于新教材的整书读写教学。张建院长指出，儿童阅读的重点不是究竟能够学会多少字词，能够写多少个字词，而是帮助儿童在人生的最初阶段学会“学习阅读”，掌握自主阅读的基本技能。
师指一条路，烛照万里程，专家的引领使老师们收获满满。经过专业系统的培训，老师们都非常期待新教材揭开神秘面纱，期待自己新的起航!（新都区蜀龙学校）
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