为进一步加强崇州市小学数学教师课堂教学的深度研究，提升学生的思维品质，2019年3月29日在辰居路小学开展了崇州市小学数学第一学段“概念教学之深度教学”主题教研活动。全市各小学数学骨干教师和崇州市教培中心的教研员陈红老师、李燕琼老师约二百六十多人，在阳光明媚的日子齐聚在辰小观摩了两堂精彩的数学研究课。
辰居路小学何利老师执教《认识时分》，充分整合不同版本教材，以学生活动为主线，通过观察、动手数一数、拨一拨等活动，在钟面知识的建构过程中，孩子们的数学思考层层深入，逐步得到提高。鸡冠山小学马倩老师执教《什么是面积》，融入了崇州 “菜花节”本土文化素材，设计有趣的生活情境，激发孩子们的学习兴趣。在构建“面积”概念过程中，马倩老师给孩子们充分合作交流的时间，并清晰提炼出：观察法、重叠法、摆方格、拆拼法、数格子法等重要数学方法，培养了学生多角度观察思考问题的能力。
课后，由崇州市名师、辰居路小学校长助理杨智作了题为《概念教学之深度教学——“认识时分”教学设计漫谈》主题讲座,就不同版本教材的知识呈现方式和教学方法进行了深度解读，提出概念教学的两条途径——借助实物，数形结合，建构概念。怀远教研做课团队代表余凤君老师，作了“深度教学，由浅入深”的精辟发言，就磨课过程的得失进行了分享。
在互动交流环节中参会的听课老师结合“概念的深度教学”，围绕两堂课展开了热烈讨论，充分肯定两位老师对概念内涵的诠释，同时也提出了宝贵的教学建议。
最后，教培中心数学教研员李燕琼老师和陈红老师指出：概念教学要以感性材料为基础，形成数学模型，同时借助素材抓住概念的核心内涵，加强与生活紧密联系，概念教学才能得以深入，才能形成高效的课堂。
通过此次数学教研会，教师们相互学习，深入交流，对“概念教学之深度教学”有了更深的理解，推进了全市数学教研工作的开展。(辰居路小学)
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