2019年3月27日，“小学语文教材衔接的典型案例研究”第三次活动在青羊区四年级组如期进行。本次活动以“用好经典选文，序列推进语文要素”为宗旨，以课文《跳水》为载体，围绕关键“把握关键词句，建立人物形象”主题进行研讨。
为了更好地落实四年级学生通过“抓住关键词句，品析人物形象”这一重要语文要素，以“习得方法，解读文本”为指导思想，成都市泡桐树小学境界校区王先仙老师带领孩子们对课文的情节进行了梳理，抓住文中孩子一系列表现的关键词句，设身处地的体会“他”当时的心情。此外，王先仙还引导学生感受课文的特殊写法，建立起船长的人物形象，感受小说这种文体的魅力。
王先仙老师带领孩子们通过学习达成以下目标：1、读课文，分析孩子的表现，体会他的心理变化过程。2、体会船长遇事沉着冷静，机智果断，经验丰富的品质。3、通过关键词体会孩子的心里变化。4、感受课文的特殊写法，建立船长的人物形象。（成都市泡桐树小学境界校区）
泡小境界,小学语文教材衔接典型案例研究
