4月12日，来自全国各地的校长和教师260多人齐聚成都，参加2019智慧课堂教学观摩研讨会。
围绕“创新、发展、赢未来”这一主题，与会者通过智慧课堂课例观摩及专家评课、学校常态应用方案介绍等活动方式，全方位、多角度的感受了泡小西区在教育信息化建设及应用方面的实践研究成果。
研讨会现场
课例展示：激发兴趣，注重生成
上午9：30，泡桐树小学西区体育馆座无虚席。来宾们集中观摩了两节精彩纷呈的现场课。
《青蛙卖池塘》是部编版小学语文二年级下册的一篇课文，二年级九班的孩子们与陈萌萌老师从上课伊始就牢牢的吸引了全场的目光。在词语运用环节，陈萌萌老师紧密结合课文趣味场景，发送互动题板到学生平板，让学生通过将词语拖动到对应位置加深理解词语的运用语境，也提高了课堂的趣味性。在回溯课文环节，陈萌萌老师即兴将课文原文截图发送给学生，让学生通过平板勾画出关键词，直观呈现学生在课堂的生成作业，并作为教学素材，引导学生进行评析，极大丰富了课堂的灵活性。同时，学生在提交课堂作业后，还立即查看其它同学的作业，并进行点评，实现二次学习，整个的课堂效率有了明显的提高。
陈萌萌老师引导学生评析其他同学的课堂作业
学生在平板上批注课文关键词
数学课堂别有一番风采。第二节课由二年级八班的孩子们与陈丹老师带来了北师大版《“重复”的奥秘》。开课后，陈丹老师没有引导提示，也没有讲解示范，很放心的放手让学生独立观察教材主题图，从中发现规律，寻找差异和相同，让学习自然发生。接着，陈丹老师让学生将自己理解的意思用自己喜欢的方式给表达出来，既尊重了学生原生性的观点也尊重了学生个性化的表达，学生再通过作业互评，了解其他同学的想法，通过课堂互动讨论，形成共识。在课堂结尾环节，陈丹老师还通过互动试卷向学生发送靶向练习，检测本课学生的学习效果，为课后拓展学习寻找依据。
陈丹老师引导学生逐步发现规律
课堂观察：源自记录，关注互动
两节课例全程通过网络听评课平台直播，没能到现场的老师们在平台上观摩并点评了课例，现场则对教学行为及教学版块时长、教师有效性提问、师生行为转换情况等方面进行记录，供观摩老师课后进行评课议课。同时，还有畅言语音系统将教师课堂授课内容自动转为文字，为上课老师对课堂专业用语和表达习惯的改进提供参考。由此，四川师范大学计算机科学学院教授周雄俊从现代教育技术专业出发，结合课堂生成和记录数据，对以上两节课例进行了点评，并向来宾做了以《基于课堂观察数据的教学分析》为题的专题讲座。
陈萌萌老师说课
陈丹老师说课
四川师范大学周雄俊教授专题讲座
常态应用：建立机制，重在长效
在研讨会的下午，泡小西区信息化推进工作分管副校长刘恋从办学初衷、思考疑惑、探索发展、教研引领、课题研究、实施成果等方面，做了《智慧点亮未来》的专题演讲，为参会的各位教育同仁提供建设的样例和思考的空间。
刘恋副校长专题讲座
教育部《教育信息化2.0行动计划》中提到，要全面提升师生信息素养，推动从技术应用向能力素质拓展。此次会议为进一步推进区域间交流，实现先进教育理念和优质教学资源共建共享提供了平台。(成都市泡桐树小学西区分校)
成都市泡桐树小学西区分校,泡小西区
