2019年4月18日上午，成都高新区实验小学本部和成都高新区三岔湖小学共同开展的中段数学联校教研活动在三岔湖小学高小部顺利举行。高新区实验小学神仙树校区三四年级数学组教师代表，三岔湖小学全体数学教师参加了此次活动。此次活动围绕“学科核心素养”背景下小学数学课堂“深度教学”这一主题展开，三岔湖小学林聪明老师及实验小学本部陈婷、胥铭珊老师分别呈现了三节精彩的课例。
第一节是林聪明老师执教的课例《旋转与平移现象》。课堂上，林聪明老师把抽象的概念通过让学生用眼观察，动手操作，自身体验，化为学生看得见摸得着的现象。层层递进的练习与动手操作活动，更是深层次的理解和辨认了旋转与平移现象的特征，让孩子们在找中玩，玩中学，学中乐，在轻松愉悦的氛围中很自然的掌握了本课的知识点，有效地解决了难点环节。
第二节是陈婷老师执教的课例《有趣的推理》。课堂上，陈婷老师充分发挥学生学习的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的操作中，把抽象的数学知识变为活生生的动作，从感受中获得正确认知。同时也培养了学生的合作意识和合作能力以及创新意识。 促进学生获得更多的直接体验，为后阶段的学习作充分的准备。整节课陈婷老师层层设疑，又通过活动步步释疑，让学生深层次理解和掌握知识，有效地训练了学生的数学思维。
第三节是胥铭珊老师执教的课例《三角形的三边关系》。胥铭珊老师深度挖掘教材内涵，创造性地使用教材，精心设计教学过程，巧妙地选用学习素材，真正凸显从教师的“教”向学生的“学”的转变，使学生在自主、合作、探究的学习氛围中获得全面发展。孩子们在不断挑战中不仅获得了成功的体验，找到了解决问题的策略，思维能力和数学表达也得到了进一步提升。
在课后研讨环节中，三位老师分别对教学设计进行了解读。两校区的老师们就三节课进行了热烈的交流和讨论。徐尚东主任还分别就三位老师的课例进行点评，徐尚东主任对三节课例都给予了高度评价，并指出三节课都深度准确地解读了教材，课堂教学中充分体现了学生的主体性，课堂活动由浅入深，层层拓展，课堂评价有目标，有方法，有趣味，培养了学生的关键能力，具有良好的示范价值。最后，凌闻主任结合实例对“学科核心素养”背景下小学数学课堂“深度教学”做出总结，让与会老师对课例的解读以及“深度教学”有了进一步的认识。
通过此次的联校教研活动，两校老师通过相互学习，深入交流，收获颇丰。老师们表示也将不断地改进方法，提高自己的专业水平。（成都高新区三岔湖小学）
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