5月11日，由成都墨尔文学校举办的“森林学校”主题示范课在成都近郊盛大举行。成都墨尔文学校小幼部校长Mr. Johnnie Kittermaster(约翰尼·基特马斯特先生)、香港墨尔文国际学校森林学校课程老师Ms. Claire、著名教育专家共同主持该活动。活动吸引了近300名学生和家长共同参与。
森林学校是什么？
成都墨尔文学校是中国最早引入“森林教育”的学校之一，课程由获得森林学校三级证书的老师授课。
成都墨尔文学校小幼部校长Johnnie Kittermaster(约翰尼·基特马斯特)先生
成都墨尔文学校小幼部校长Johnnie Kittermaster(约翰尼·基特马斯特)先生说：“森林课程是通过现有森林资源引发孩子们的学习兴趣，进一步激发他们的想象力、创造力和探索技巧，我们希望借此机会扩大他们对自然世界的认知和同理心。”
森林学校课程以“儿童主导学习”理念为基础，注重发展学生五感。在受过森林学校训练的教育者和学校人员的密切监督下，让孩子学习做决定，探索四周环境。
孩子们在树林中奔跑探索
只要环境安全许可，森林教育可以在任何天气状况进行。森林学校教学原则包含以下几点：
1、保持凉快、干爽或温暖;穿着合适衣服、防水靴、雨衣、驱蚊剂和防晒霜等。
2、食物：健康小食和食物 。
3、饮水：经常补充水分，或于寒冷天气饮热水 。
4、安全：确保每人身体及情绪上感觉安全。
森林教育老师教孩子制作树叶画
森林教育老师教孩子制作树叶画
森林学校课程的设计常常围绕一个主题。主题有时较为概括，例如观察环境演化、探索环境;有时较为精细，例如以科学为主题，通过观察蝴蝶、水、昆虫、生态系统、小生物和大自然各种元素进行探索等。
孩子们自由嬉戏
透过玩游戏和活动，孩子的团队合作得以发展。同时通过其他活动，如捉迷藏、搭建帐篷、使用工具技巧以及与森林学校教育者于野外生火等，培养孩子个人能力和建立自信。活动均旨在发展学生的自省、人际关系、实践能力和智力。
孩子们应与大自然和平相处
在观察和利用大自然探索学习的同时，森林学校老师还会教孩子如何热爱和保护它们。
香港墨尔文国际学校森林学校教育老师Ms. Claire告诉孩子们：“我们有我们的家，花草树木和小动物们也有自己的家，我们不能随意摘取它们，因为这样，他们就会离开自己的爸爸妈妈了。”老师用这个比喻来教育孩子保护大自然资源，只有掉在地上的，孩子才可以捡，不能破坏森林生态。
具有教育意义的玩耍——7大互动环节，与EYFS(英国早期教育)7大培养目标完美接轨
本次示范课程涵盖7大互动环节——心智觉知活动、聆听活动、森林学校/动植物/活动歌曲、小组活动、认识环境、小肌肉运动、大肌肉运动。这些看似无意识的互动设置，实际是具有教育意义的玩耍，与EYFS(英国早期教育课程)的7个培养目标息息相关。
EYFS(英国早期教育课程)融合了世界上很多的先进的幼教理论、研究和实践，包括著名的意大利蒙特梭利(Maria Montessori)教育理念、瑞吉欧(Reggio Emilio)等等。
活动现场，孩子们利用大自然中的树枝、松果、树叶等，用绳子捆绑制作成郊游棒;按照特定主题收集自然物品做成一个头带或手镯;或者发挥想象力，用手指、树叶创作出各种奇思妙想的画作;学着使用打孔工具，试着度量尺寸;当然，更会唱许多与动植物有关的中英双语歌曲。
这让孩子们在不知不觉中接触到了数学、艺术设计、音乐、语言。大自然的神奇世界，让孩子的内心充满好奇，这涉及了EYFS中“世界观”的培养目标。
“1、2、3、你在哪”游戏
小肌肉运动：如何给绳子打结?
与此同时，小朋友们还会在老师的带领下进行团体活动，如类似捉迷藏的“1、2、3，你在哪”游戏，或者每个人打1个绳结，连在一起绑出蜘蛛网，以及立直弹跳、定格姿势等调动大肌肉的运动。在团体活动中，孩子们学会专注、倾听、回应。与其它小朋友接触时，学会表达、管理自我情绪，进而懂得如何拥有良好人际关系。
著名教育专家在活动现场提到：“我们来到大自然，不仅仅是认识动植物或呼吸新鲜空气，而是还有很多跨学科的知识可以获得，比如用度量工具测树干周长，是数学概念;用树叶作画，是艺术概念;学习唱诵关于树叶的中英文歌，这是音乐及语言;而讨论某一种动植物的生长地点和环境，又是涉及到了地理知识等等。这森林中，大有奥秘可探！”（成都墨尔文学校）
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