教育科研，是教师工作的基本方式之一，是教师进行学习的重要方式之一。课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法。教师职业化要求教师必须研究教育，必须由教书匠向科研型教师转变。
近日，成都市北站小学语文、音乐两个课题组教师前往成都市金牛区教培中心，参加成都市金牛区2019年区级课题立项答辩。
北站小学语文课题组辜玲莉老师就课题《小学语文部编教材中“快乐读书吧”指导策略研究》向评审作答辩陈述。辜玲莉老师主要从课题选题理由及价值、将要解决的问题、研究目标、研究内容、主要改革措施和具体研究措施六方面做陈述。
北站小学音乐课题组谢琳老师就课题《小学合唱校本课程的开发与使用》向评审作答辩陈述。谢琳老师从音乐的现实大背景与合唱教学实际意义出发，立足学校合唱教学现状，围绕课题创新点、课题研究重难点、研究思路及具体措施、课题研究预计成果四大方面做答辩陈述。
立项答辩在课题组老师和专家的精彩交流中顺利结束，北站小学两个课题组均顺利立项，进入课题研究环节。音乐组课题《小学合唱校本课程的开发与使用》被推选参加市级课题立项答辩。（成都市北站小学）
北站小学,区级课题立项答辩
