为提高教师教学质量，提升教师专业素质，全面推进学校校本教研工作，5月14日，成都市实验小学明道分校特邀青羊区英语教研员刘文可指导学校课题研究工作进行。
刘文可教研员在英语组全体教师的陪同下观摩了钟月函主任执教的低段英语绘本课《Cat and Dog play hide and seek》、李洋老师执教的高段英语绘本课《Ella the Superstar》。
这两节课以英语组的子课题——“培养学生高阶思维的课堂提问设计”为中心进行设计。课前，钟月函主任、李洋老师做了充分准备，全体英语组老师听课、磨课，群策群力，献计献策，最终呈现的两节绘本示范课教学过程清晰流畅，活动设计环环相扣。老师的提问层层递进，从简单的观察图片回答问题，到了解故事之后和老师一起探讨故事中的情节发展、人物角色，老师通过一个个精心设计的问题慢慢引导学生去思考，去体会故事中的语境、人物的情绪、对话的逻辑关系等，启迪学生的英语思维由低阶向高阶发展。整个过程中，学生们始终积极参与，兴趣盎然，他们的回答更是精彩不断，不仅有良好的语言表达，还有思维的内涵，使课堂变得更有深度和广度。
课后，英语教研组长郝甜甜做了关于《促进小学生思维发展的英语绘本阅读教学活动探究——提问的艺术》的报告。报告中，郝甜甜老师就课题研究内容和价值进行了深入详尽的分析。基于“英语绘本阅读课的目标是什么”、“英语绘本阅读课的价值是什么”、“英语绘本阅读课等同于阅读训练吗”问题，郝甜甜老师指出，课堂提问才是阅读课的灵魂，老师精心设计的提问会让学生对所学内容产生很多联想，从而加深学生对所学内容的理解，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使思维由低阶向高阶发展。
郝甜甜老师以两节绘本课为例，把每次磨课的问题设计、活动设计全部记录下来，并制作了表格加以对比分析，老师们发现一个问题不同的设计真的会给师生不一样的启迪和思考，课堂中的巧设问题真的是一门艺术。
评课环节，刘文可教研员充分肯定了英语组平时扎实的工作以及实在的绘本落地教学实践，认为英语组的“提问设计”研究确实取得了不错的成绩，两位老师在课堂上提出的问题各有17个之多，充分刺激了学生不同层次的思维。刘文可教研员与执教老师进行了面对面交流、研讨，对执教老师的课进行了深入细致的点评，充分肯定了执教老师身上的亮点，教学基本功扎实，能准确把握知识的重、难点，体现有效教学。观课教师就教学状态和课堂效率展开点评、交流，并围绕如何提高课堂教学有效性及一些细节问题进行深入讨论，同时也提出了一些针对性的意见和建议。教研员精彩的点评、专业的引领、高度的提升让参与听评课的老师们获益匪浅。
交流结束后，学校对刘文可教研员表示感谢，并希望通过此次课题研究活动，借助教研室强有力的教研力量，站在更高的层次发现不足，促进学校课堂教学改革再上一个新的台阶。（成都市实验小学明道分校）
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