吴霜露，四川大学附属实验小学江安河分校(以下简称“川大附小江安河分校”)三年级五、六班数学教师。热爱教育、热爱学生的她，多次参加区、校内数学教学比赛，曾获校级赛课一等奖，区级教学设计大赛一等奖，区级专业技能大赛二等奖，区级赛课、说课二等奖。
吴霜露老师认为，教学如春风细雨，润物无声，滋润着每一个孩子的心田。她的课堂注重平等教学，在师生互动、生生互动中，以学生能力发展为生长点，夯实基础的同时也注重思维拓展，风趣生动的教学风格深受学生喜爱。是孩子们的老师，更是孩子们的朋友!
5月23日，吴霜露老师执教了《认识分数》一课。这是孩子们初次接触分数这个概念。吴霜露老师把教学重点设定为“初识分数，理解分数的意义”。
好动是中低段孩子的天性。因此，在课堂上，吴霜露老师为孩子们创设了一个个生动有趣的探究环节，让他们在不知不觉中理解并掌握分数。
【开课】拍手游戏
激趣的同时又突出了“一半”没办法用拍手表示，“1÷2也不能用整数表示”这一知识冲突，顺理成章地引出了本节课的教学内容——分数，环节设置别具匠心，流畅自然。
【课中】探究“一半”
吴霜露老师让孩子们用自己喜欢的方式表示“一半”。孩子们通过认真思索，自主探究出了折纸、画图、分数等多种表现形式。在操作中，帮助学生实现了从一半到1/2的表达。随后，孩子们从不同的图形中找出了1/2，并用规范语言的表述加深了对1/2的意义理解。
理解了1/2后，孩子们通过将长方形、正方形、圆形折一折、涂一涂等方式自由创作了分数。从孩子们清晰的表达中可见此当堂操作的及时、有效，可见孩子们深刻地理解了分数的本质意义——不管是何种图形、何种形式的分法，只要符合“把一个整体平均分成几份，取其中几份，就是几分之几”。
【课后】反馈意见
课后，川大附小江安河分校数学组教师纷纷表示，吴霜露老师的课堂，充分调动了孩子们的手、脑、嘴、耳，有效达成了教学目的，充分体现了学生在课堂教学中的主体地位，很好地诠释了《数学课程标准》指出的“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这一全新理念!
一路走来，川大附小江安河分校三年级数学教研组的老师们群策群力，她们深深铭记着赫尔曼外尔的名言：数学是无穷的科学。她们时刻践行着：为了孩子们的全面发展，每一个知识点都值得深挖，每一堂数学课都值得研究!在今后的教学路上，全体三年级数学教研组的老师们也必将不忘初心，砥砺前行。（四川大学附属实验小学江安河分校）
川大附小江安河分校,名师
