2019年5月24日下午，成都市青羊区特殊教育学校(以下简称“青羊特校”)举行主题为“基于问卷调查的培智课堂教学目标和实施方式研讨”的教研活动，全体教师和24名成都大学见习生参加此次活动。此次活动是学校生涯教育课题组的培训活动之一，旨在让全体教师了解生涯教育对学生的意义，并在学科教学中思考和渗透。
教研活动中，成都市青羊区特殊教育学校科研室主任、生涯教育课题组教师唐小红分享“基于问卷调查的培智课堂教学目标和实施方式”，从教学目标与实施方式的调整、教学理念的调整、各学科生涯教育的实践等方面做了介绍和分享，其中还详细介绍了重庆江津向阳儿童发展中心青年部秉持“美好生活”的理念，将智障碍儿童的人性成长经历划分为：“好照顾、好家人、好帮手、好公民”四个不同的发展阶段，为老师们在学科讨论时提供了理念基础。
全体参与人员按学科分成六个小组，围绕生涯教育在各学科中的教学主张进行讨论。各学科小组分别汇报了讨论的成果，不同学科既紧密相连又有着不同体现，其中唱游律动组在生涯教育基础上的学科主张有：1、能够在KTV唱歌;2、可以跳广场舞;3、会使用手机音乐APP听歌;4、可以去听音乐会;5、可以在家庭会社区表演节目等。
此次教研活动，以集中、学科分组讨论和分组汇报的形式展开，既有专题分享也有教学主张思想的碰撞。青羊特校科研室主任说到：“此次活动只是一个开始，也是为以后我们的课堂教学改革奠定基础，希望全体教师在教学工作中能有更多的思考和想法。”（成都市青羊区特殊教育学校）
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