5月24日，成都市胜西小学迎来了青羊区“2018年青羊区学校教育科研管理”督查工作，与此同时，该校承担的两个区级课题《基于生态课堂的微课导学模式实践研究》《STEM背景下运用和改进民间玩具培养小学生科学探究能力的实践研究》中期汇报展示活动也如期举行。青羊区科研室中心组成员冯义、胡蓉两位老师参与此次入校督查，并担任课题展示活动的专家评委。胜西小学全体行政、科研室、两个课题组负责人、主研人员以及学校各学科教师参与了此次活动。
孙灵林老师执教《认识空气》
活动首先呈现了该校两个课题的研究课。孙灵林老师执教了《认识空气》，该课是《STEM背景下运用和改进民间玩具培养小学生科学探究能力的实践研究》课题的研究课，让孩子们认识空气。一年级的孩子对空气的认识既熟悉又陌生，空气无形无色无味，看不见摸不着，但是却能感受到，特别是在空气流动的时候。结合本学科传统民间玩具在科学课堂的应用，孙灵林老师把老北京风车这种传统玩具，应用到本堂课的教学当中，让学生通过玩具的拼装和玩耍，体会到空气可以流动的特征。有别于传统课堂，孩子们除了接受老师教授的知识以外，还能通过自己动手动脑，认识空气。在一个个转动的风车里，在一张张快乐的笑脸中，孩子们在玩中学，学中玩，收获颇多。
吴杨老师执教《古代陶瓷艺术》
第二节课由吴杨老师执教《古代陶瓷艺术》，该课是《基于生态课堂的微课导学模式实践研究》课题的研究课，意在利用微课导学，建立学生和艺术品之间的关系，达成课前初步鉴赏，解决美术学科知识性问题;同时引发学生对艺术品的思考质疑，推进课堂深度鉴赏、探索艺术品审美和价值问题。通过整堂课的教学，能清楚的看到微课的导学，更多的展现了学生的思维活动，学生带着已有的思考探索进入课堂，为后续学习奠定了非常好的基础，达到了“以学定教”的目的。
李宪意老师进行汇报
冯平老师进行汇报
在课题汇报环节中，李宪意老师代表《基于生态课堂的微课导学模式实践研究》课题组进行汇报，介绍了课题的研究背景、活动开展的具体情况、老师们目前所取得的初步成果以及后期的计划和困惑;冯平老师代表《STEM背景下运用和改进民间玩具培养小学生科学探究能力的实践研究》课题组进行汇报。汇报中，特别介绍了该课题与科学学科的紧密结合，形成了很多非常有价值的教学案例;此项研究工作在区、市等都已经产生了一定的影响力，同时也深得孩子们的喜爱。
冯义、胡蓉老师指导科研工作
冯义、胡蓉老师指导科研工作
随后，冯义、胡蓉两位老师进行了“2018年青羊区学校教育科研管理”工作检查，并与学校一线教师进行座谈交流，全方位的检查胜西小学科研工作管理和开展的情况记录。两位老师特别提到，科研年度工作的检查不是来挑刺的，更多的是帮助学校进行科研工作的梳理，准确的帮助学校找到科研工作的重点和亮点，更加明确未来工作的方向。交流座谈中，冯义、胡蓉了解到，学校领导班子对整个科研工作高度重视，因为科研引领着整个学校的教育教学工作，也为青年教师的成长提供了很好的平台;学校的科研工作管理是非常有序的，包括科研经费的专项使用、科研的奖励工作都是有章可循的。通过查阅相关文字和图片资料，冯义、胡蓉更加感受到了该校科研工作的详实，包括每月的会议记录、每月的科研报表、每次开展活动的新闻、老师们研究的典型案例、撰写的论文……通过检查，冯义、胡蓉对胜西小学的科研工作给予了高度的赞扬;特别强调，平时工作中不仅要有意识的收集、梳理与课题相关的资料，还要注意扩大学校影响力，进行成果的推广，并进行记录，这是学校特色工作的一个体现。
通过此次科研检查工作，学校看到了在这方面工作的优势，也找到了今后科研工作中应当特别留心以及改进的地方。（成都市胜西小学）
成都市胜西小学
