教育科研，是教师们工作的基本方式之一，是教师进行学习的重要方式之一。课题驱动，行动研究是教师自我发展，自我提高的基本方法。教师职业化要求教师必须研究教育，必须由教书匠向科研型教师转变。
近日，北站小学语文和音乐两个课题组老师前往金牛区教培中心参加成都市金牛区2019年区级课题立项答辩。
语文课题组
语文课题组辜玲莉老师就课题《小学语文部编教材中“快乐读书吧”指导策略研究》向评审作答辩陈述。辜玲莉老师主要从课题选题理由及价值、将要解决的问题、研究目标、研究内容、主要改革措施和具体研究措施六方面做陈述。
专家们肯定了音乐组此次研究的方向和价值，并提出了宝贵的建议。答辩组的老师们认真倾听，虚心接受各项指导意见，做好笔记，受益匪浅。
音乐课题组
音乐课题组谢琳老师就课题《小学合唱校本课程的开发与使用》向评审作答辩陈述。谢琳老师从音乐的现实大背景与合唱教学实际意义出发，立足北站小学合唱教学现状，围绕课题创新点、课题研究重难点、研究思路及具体措施、课题研究预计成果四大方面做答辩陈述。
专家们表示该课题研究前期工作扎实, 课题很有价值, 十分期待课题研究带来的效果。
立项答辩在课题组老师们和专家的精彩交流中结束了，北站小学两个课题组都顺利立项，进入课题研究环节，音乐组课题《小学合唱校本课程的开发与使用》被推选参加市级课题立项答辩。
听了专家的指导后，北站小学的老师们受益匪浅，他们将带着满满的收获继续在科研的道路上前行。借助课题研究的契机，不仅改变教师的行走方式，更是提升了教师的生命质量，教师将从一个个小问题的解决中迈向教育科研的大境界!（北站小学）
北站小学
