7月3日，成都高新区新光小学全体教师齐聚学校阶梯教室，召开了成都市教育科研规划课题《小学生内生型德育的实践研究》开题论证会。会议特邀成都市教科院吕红霞、《教育科学论坛》杂志社副主任张泽科、高新区教育发展中心刘继红三位专家莅临指导。教科室陈主任主持会议，全体新光小学教师本着“人人都是德育工作者”的理念，热情参与了本次研讨盛会。
立足校情，开启德育新征程
活动伊始，陈主任介绍到，本研究是放眼国家“育根铸魂，立德树人”历史使命和担当，立足校情进行的一次有价值、有科学依据的改革尝试。
近年来，面对新的教育形势，学校德育必须跟上新时代的步伐，肩负起立德树人、育根铸魂的使命，学校在德育实践探索中，越来越清晰地认识到德育不能见子打子，而是要基于德育本质和根本任务，紧紧围绕学生发展，探索构建具有科学性、可持续性、适应学生道德素养发展的有实效的德育。在对本校师生进行调查了解、相关文献梳理与多次专题研讨之后，于2018年，学校提出了开展《小学内生型德育的实践研究》，并向成都市教育科学院申报课题。
科学谋划，架构研究顶层设计
开题论证会上，吕红霞老师宣读了成都市教育科研课题立项通知书。曾小燕副校长作开题报告，从研究的缘起、研究的设计、研究的思路与方法、研究成果及预期成效和研究的保障措施五个方面详细的阐释了学校课题组对此项研究的前期工作和思考。20多分钟的声情并茂讲解以及极具学术价值的图文呈现，专家们频频点头，表示课题极富研究价值和符合学生发展规律，具有较大的探索意义，老师们也积极听取了报告，部分老师也表示愿意加入此项研究中来。
专业论证，进一步明晰研究方向与路径
专家指导环节中，三位专家肯定了课题研究的价值和意义，甚至有专家提出这个课题是较高及重大意义类研究，挖掘出研究对于国家倡导的“育根铸魂”伟大使命和责任担当及学生生命成长具有重大贡献。吕红霞老师提出，德育课题的研究载体、研究抓手应更加强调课程，然而课程的内容，她建议从生活自理、行为自律、安全自护、学习自能、责任自担、生涯自划方面着手，并建议在课题中能否将“内生型德育”改为“内生型教育”。高新区教师发展中心刘继红老师针对本课题的研究，建议从学生需求出发来建构起内容体系，并提出了几个主张：内生型德育从学生终身成长的需求出发，自主建构和发展;始终着眼于学生动力的激发;实施路径为道德认识，需求引导、体验内化、情感升华、道德意识、道德素养的养成。该校课题首席专家张泽科老师在充分肯定课题具有高价值和重大价值后，提出了课题难度系数之大，突破难点问题是此课题成败的关键。他建议应突破模式建构、动力机制、实践策略支撑等问题，在实践策略支撑中，提出了顶层建构策略、课程体系策略、文化滋养策略、评价激扬策励、典型培育策略、教师观念转变和能力提升策略和力量聚生策略等有实效的、科学推进。
最后，学校校长桂海波代表全体教师感谢专家的指导，并明确表示，专家们的建议坚定了学校研究的信心，将继续发扬求真务实、克服困难、整合力量，争取此课题取得成效。
这是一次智慧的盛宴，整个新光小学德育工作新的起点，开启德育课程系统化建构新征程。相信新光的孩子们在内生型德育这个充满时代气息，追求核心素养与必备品格提升理念指导下，定能获得自我觉醒、自我追求的道德发展质量、动力和效能，享受生命成长的乐趣。（成都高新区新光小学）
课题开题,新光小学
