为了更好的“用好、用活教材”，深入理解教材的编排意图，使课堂教学更符合低段儿童的认知发展特点。2019年10月10日，彭州市实验小学一年级数学教研组的全体老师开展了教材研读活动。学校数学教研员刘祥峰老师应邀参加了本次活动。
此次研读活动以“集思广益，努力前行”为主题。首先每位老师结合本班学生的实际情况就自己对教材的解读作了发言。随后，老师们对教材中的两个重点内容《比较》和《加减法》的解读展开了讨论，李峰老师结合本班教学实际建议在“比较”这个单元的教学中要给学生提供大量的素材放手让学生自己去称一称、掂一掂，在这些实践活动中培养学生的合作意识和探究知识的能力;兰国强等几位老师则指出本册教材中有很多答案不唯一的开放性练习，教师在教学中要充分利用这些开放练习发展学生的发散思维能力，培养学生的创新能力。
最后，刘祥峰老师从培养学生的问题意识、做好学生的倾听者、基于核心素养的深度教学三个方面和老师们进行了经验分享交流。作为教师，要在后期的教学中充分利用教材中的问题情境培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光去发现问题、解决问题。同时，教师要引导学生多听多想多说，作好学生的倾听者，让学生认知的参与度、行为的参与度、情感的参与度都能达到一定的深度，提高学生的数学核心素养。
本次活动既解答了老师们在教学中的困惑又为以后的教学指明了努力的方向，老师们纷纷表示受益匪浅。（彭州市实验小学）
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