为深入贯彻中共中央、国务院于2019年印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，成都市龙江路小学坚持立德树人，强化课堂主阵地作用，进一步优化管理中枢运行机制，“纵横”推进课堂教学研究，全方位、立体化、科学问诊课堂，着力提升教育教学质量。
11月28日，成都市龙江路小学开展科学学科教研活动暨学科联动教研活动。在本次活动中，武侯区科学教研员刘勇，成都市小学科学学业质量标准开发与使用的实践研究课题组主研人员，龙江路小学科学教研组、道德与法治教研组、健康与心理教研组的老师共同参与教研，进行跨学科的学习与研讨。
首先，卢毅老师执教小学三年级科学课——《压缩空气》。本堂课旨在通过让学生仔细观察有关空气压缩和扩张的现象，试探性地从微粒的角度对现象进行解释。通过实验活动，让学生认识到空气是由许多微粒组成的，微粒之间的距离可以改变，因此很容易被压缩、拉伸。卢毅老师的教风简练、严谨，注重培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
随后，卢毅老师介绍了本课的教学思路，与课题组不同学科的老师一起进行教学反思、研讨。
老师评价道：“卢毅老师的课堂干净、利落，希望卢老师继续保持优良的教学风格。”“卢老师开课时十分惊艳，这种简洁直入的风格值得大家学习。”……
教研员刘勇肯定了卢毅老师的教学功底与实力，指出了在科学教学中应以学业质量标准为风向标，注重体现追求公平性、准确性的学科特点，培养学生的科学精神和科学素养。
通过科学链接，龙江路小学致力于促进教师队伍发展，以研促教，发现问题、解决问题，同时打破学科间的教研壁垒，让老师主动了解不同学科的教学特点，进一步优化教育教学活动，提升课堂效力和教育效果。（赖波 通讯员 翟箫 朱锐）
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