2019年12月18日，成都市培华小学迎来了十三五课题《基于中华优秀传统文化的学校课程群建设研究》阶段展示活动。此次邀请到四川省教科院专家张泽科、成华区教科院院长沈明德、副院长唐皓、教育改革发展所所长邹昌淑、副所长孙倩和音乐教研员李嵘参与此次活动。
在此次活动中，培华小学的孩子们不再是配角，全都成为了培华的“小主人”。一大早，同学们拿着自己制作的美食书签作为见面礼物，在校门口迎接客人。带领嘉宾参观各个展区的成果。
同学们自己创作的美食欢乐棋，将美术、数学和益智游戏完美结合，留住了嘉宾的脚步。美食盒子形式多样，内容丰富，涵盖了美食来源、制作方法以及学生对美食的考察过程，还融入了自己的审美风格，对盒子进行个性化的装饰，让嘉宾称赞不已。黏土作品展示区五颜六色的串串、各色各样的菜品拼盘，再加上孩子们对菜品不同色彩的解读，让嘉宾们耳目一新。明信片展示区更是展示了同学们对天府美食认识的广度。
在美食品尝区，两个班的同学们把他们最喜爱的天府美食饺子、汤圆带到了培华校园，现场烹饪、制作。
接下来是主题研学汇报课《我眼中的苏轼》，课堂全程由五年级学生自主策划并展示。活动分为了“诵东坡”、“唱东坡”、“演东坡”、“品东坡”四个板块，通过书法、吟诵、歌舞、戏剧等多种形式汇报了孩子们“寻三苏故里，品东坡文化”主题研学的收获。
课题组老师在邬文宁老师的主持下，再一次说起自己在课题研究中的苦与乐、收获与困惑，随后老师们也纷纷发表了自己的感想。
展示活动结束之后，专家们对学校课题研究进行了指导。张泽科老师带领老师们一起梳理了学校课题研究的方向、创新点以及五大策略、多维度评价体系的建构，让课题组老师对于下一阶段研究的重难点更加清晰。成华区教育科学研究院的沈明德院长从学习方式的变革与课题的关系进行指导，提醒老师们注意课堂发生了从教走向学的变革，鼓励老师们站在学生的角度去学习，与学生平等对话，不要局限在自己的学科中。邹昌淑所长从课程的版块和评价量规对老师们进行指导，告诉老师们课题的核心要素在于学生，老师设置挑战性的问题，学生自发自动探究，自己找问题和解决。李嵘教研员也针对项目式课程跨学科的问题进行了指导，提醒老师们在课题研究中一定要保证学科之美，有学科的美丽融合。
历时两年的课题研究，在孩子们的奇思妙想中不断绽放，散发迷人的芬芳。有序的分工、自信的解说、丰富的作品、多彩的活动……校园的每个角落里，人人都有角色，人人都有事做，人人都是课程的领导者，用行动诠释着“我是课程的主人”。
“这是学生的学习乐园，培华的孩子们真能干！”走进校园的教育专家不禁感叹到。在“乐园”中自信展示的孩子们乐在其中，这就是课程的魅力。学生的参与是一种学习，学生的参与是一种成功，学生的参与更是一种价值的体现。学校的每一位学生都在课程展示中表现自己、展示风采、收获成果。（魏雅莉）
培华小学,课程研究
