2020年1月3日下午，在成都市泡桐树小学西区分校(以下简称：泡小西区)B区3楼会议室，校长周英与一年级数学组全体教师齐聚一堂，回顾本学期的绘本课程教学工作，共同交流学生绘本学习的情况及教师的教学感受，以更好地开展下学期数学绘本课程。
本学期初，为了响应学校学科教学的“1+N”模式，推进学科课程的内涵与外延建设，学校一年级数学组利用下午的延时服务时间开设了数学故事绘本课，给同学们讲有趣的数学故事。一学期的教学即将结束，老师对孩子们进行了学习采访，同学们普遍认为：绘本课好看、好玩、有趣、搞笑，不仅有好听的故事，里面还藏着数学问题，能学到好多知识。孩子们最喜欢的数学绘本有《真正的魔法师》、《清扫机器人咕咚》、《笑眯眯阿姨的星星面包》等，对目前的绘本课程都非常满意，纷纷表示“下学期还要上”！
在过去的一学期里，周英校长每周都会如约来到A区，深入一年级班级，给孩子们带去有趣好玩的数学故事。年级组教师常常探讨交流，研究怎样上好每一堂绘本课：绘本课可以加上自己的理解，不仅是渗透数学知识，还有很多常规数学课难以实现的功能作用，比如传递与人相处的道理，培养儿童的审美能力，发挥想象力，保持好奇心等，从而提高孩子们学习数学的兴趣，去带动孩子们自己思考，培养高阶思维。
通过一学期的绘本教学，老师们也对绘本课的价值有了更多认识。绘本课程将数学的知识性与趣味性高度结合，激发了学生的学习兴趣。绘本课程有效拓展了学生的视野与知识面，与书本知识交叉结合进行，可以起到增加生活经验、分散教学难点，或对已学知识起到补充、复习、巩固、拓展的作用。绘本课程让数学更有温度，可以多一些人文关怀和情感体验。比如《都陵村168号》——女孩的爸爸妈妈怎么了？比如《时间的故事》——就像是一首诗，时间是蜗牛，时间是调皮鬼，时间一去不复返，时间就是人的一生，从婴儿到老年……
在此次总结会上，周英校长提出了对下学期绘本课程的思考：在绘本选择上，注意选取故事性强的内容，这样对孩子的吸引力更大；可建立绘本资源包，将绘本资源与家长分享，引导家长带着孩子开展亲子阅读，增加数学阅读的时间，陪着孩子一起探索美妙神秘的数学世界；在绘本教学方式上，需要加强对绘本内容的解读，在讲解过程中适当整合、自由发挥，丰富故事的内容。
下学期，一年级数学组将会挑选出更有趣的数学绘本，在此基础上继续深入探索，将核心素养的培养融入其中，让绘本课成为孩子阅读旅途的点灯人，照亮孩子数学阅读的天空！（赖波）
泡小西区
