2020年2月28日，“新冠状病毒什么样？”“它是怎么产生的？”“什么样的人会容易被传染？”“我们有什么方法可以保护自己？”……一系列的问题通过电视、网络等各种传播途径在这个寒假漫天飞舞般的落在了每个成都市东城根街小学学子的面前。要想解决这些问题，了解疫情，单从一门学科入手，似乎有点力不从心。所以东城根街小学三年级老师们决定打破学科界限，整合学科资源，选择在延期开学的这两周以项目式学习的方式开展教学活动。
搜集筛选疫情的相关资料，根据课程标准，结合三年级学生的学习特点，构建以“WHY”-“HOW”-“WHAT”三个阶段的学习支架，各学科分别以“为什么是……”“怎么样能……”“可以做什么”为任务开展了项目式学习。
科学数学。为什么新冠病毒很可怕？科学微视频通过生物学介绍对病毒的形态、主要传播方式。同时借助数学的数据统计图，观察分析折现统计图，引导学生从数据之间线线的倾斜度里发现了为什么病毒传播速度之快的秘密。
音乐、劳动、体育。重新认识了新型冠状病毒之后，老师不禁会想：面对疫情，可以怎样帮助自己接纳长期宅家学习、宅家抗疫这一事实呢？音乐微课堂用三首抗疫热歌鼓励学生积极面对困境，用歌唱的方法调节因紧张而变得日益烦躁的情绪。班妈妈们安排了每日的主题劳动课程促进学生对生活的热爱。体育老师也给出了解惑的法宝——每天来一场GO AWAY的运动小达人挑战赛。
信息技术。宅家抗疫时总会被不实的消息混淆视听，怎样区分谣言呢？借助信息技术学科的优势，老师为学生安排了微视频《我是辨别谣言小专家》向学生讲解各类谣言的产生、传播以及造成的影响，最后引导学生通过正规途径去搜集信息，大胆和身边的长辈讨论信息的真伪。
英语、美术。新型冠状病毒不仅影响着身边人的健康，甚至连国外友人也受到波及，该如何向他们宣传防疫小常识呢？东娃娃们将通过阅读英语绘本，从中探索问题的答案。利用美术的想象、添画技巧，设计出抗疫小报。
语文。回顾疫情的发生、发展，我们会想到未来，我们在预防疫情上可以做些什么呢？语文学科将借助名为《一片叶子落下来》的绘本，和学生聊聊关于生命的话题，引导学生多角度地从这次疫情中去发现问题，根据发现找到积极、合理的方法，将生命的意义浅浅地浸润在孩子们心中，让他们懂得珍爱生命，珍惜时光，培养学生热爱生活，热爱生命的情感。
结束一周的项目式学习后，从数学的问卷调查中检测了学生对于数据统计图这一数学知识与生活实际的有机运用能力，从家长的QQ、微信朋友圈里看到了学生的热歌小视频、劳动小视频等作品展示，甚至家长和学生和老师的互动交流中感受到了学生学习的积极性和自主能动性。因此老师们发现运用PBL进行学习，对于学生解决生活问题是最为行之有效的方式之一。它促使学生获取具体知识、形成专门技能、发展个人能力。他们会在学习过程中，自主学习、自主判断；培养面对问题时，独立思考，独立解决问题的能力，真正做到知识和能力的迁移和运用。（赖波）
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